THE GUIDELINES DELOPMENT ACADEMICS AFFAIRS ADMINISTRATION DEVELOPMENT IN MEASOD MUNICIPLE SCHOOLS, MEASOD DISTRIST, TAK PROVINCE.
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research consist of 1) To survey the academic administration conditions and municipalities, Maesod district, Tak. 2) find suitable development plan for the academic administrations in public schools under Maesod municipalities, Maesod district, Tak. Research sample and group study consist of Teachers and administrators of public schools under Maesod municipalities in 2017, by using purposive random sampling in administrator groups (17 people), Head of academic department (5) and using simple random sampling in teacher groups, 167 people in total. Research instruments used in this research are survey and interview. Finding result, mean, standard deviation, frequency distribution and ranking by complete analysis program.
The result was found that: 1. The academic administration conditions and problems in public schools under Mae-sod municipalities, Mae-sod district, are in high ranking. Considering in each individual aspect, it was found that most ranking aspect that caused problem is educational supervision, followed by educational guidance, educational assessment and the last one is transferring petition result. The lowest ranking consists of research for educational quality development in schools, administration problems in public schools under Mae-sod municipalities, Mae-sod district. As a result, the most considered problem was the research for educational quality development in schools. 2. Academic administration development in public school under Mae-sod municipalities, Mae-sod district, should included academic curriculum development with cooperation between related agencies. It should provide related policies to academic affiliation and lyceums, set up monitoring measures on academic project, mainly focus on teaching method, practical for learners, monitor and assess outcome, and report to chief and learners’ guardian. Followed by improving teaching method, based on feedbacks, promote their teachers’ projects, inviting lecturer to provide teachers a research information regularly. Always set up a research report in class and promote a meeting between each department, in order to exchange teaching plan, adapted it for further research. Moreover, further cooperation between nearby schools and other agencies were suggested.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียน.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กุลชญา เที่ยงตรง. (2550). การบริหารงานวิชาการตามแนวการปฏิรูปการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น โรงเรียนเทศบาลเขตการศึกษา 5.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
ชุลีภรณ์ นวลนุช. (2558). สภาพและปัญหาสภาพการบริหารวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กในอำเภอเทิง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
ดลฤดี กลั่นภูมิศรีและสมชาย บุญศิริเภสัช. (2558). การบริหารงานวิชาการของโรเรียนเทศบาล สังกัดเทศบาลนครลำปาง.รายงานสืบเนื่องจากการประชุมสัมมนาการนำเสนองานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ (Proceedings) เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎภาคเหนือ ครั้งที่ 15 (น.455-466).ลำปาง.มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง.
ดวง สุวรรณเกิดผล. (2550). ปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทราเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ทัศนีย์ วงศ์ยืน. (2553). หลักและวิธีการจัดการสถานศึกษา ประมวลสาระชุดวิชาการจัดการสถานศึกษา ในสาขาวิชาศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช : สุโขทัยธรรมาธิราช. นนทบุรี.
ธนวรรณ ปัญญาอินทร์. (2554). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเทศบาล สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองบุรีรัมย์.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.
นันทวัน แก้วสว่าง. (2554). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานวิชาการของโรงเรียนผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรับรองการกระจายอำนาจ ในจังหวัดกำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
เพียงตะวัน ฤทธิรณ. (2558). สภาพการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 2. บุรีรัมย์ : ปริญญา ค.ม., มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์. บุรีรัมย์.
มลชยา จีสละ และทีปพิพัฒนา สันตะวัน. (2558). แนวทางการบริหารงาวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชรเขต 2 . วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
มาลัย เฉิดเจิม. (2551). การพัฒนาครูผู้สอนในด้านงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร เขต 1. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎกำแพงเพชร.
มุขดา สีมี. (2558). สภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24. มหาสารคาม : ปริญญา ค.ม., มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
ระวิพรรณ รมภิรัง. (2558). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองลำพูน. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมสัมมนาการนำเสนองานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ (Proceedings) เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎภาคเหนือ ครั้งที่ 15 (น.455-466). ลำปาง.มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง.
สุลัดดาวัลย์ อัฐนาค. (2557). สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขยาย โอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 3.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
หทัย ศิริพิณ. (2558). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านกระทุ่มล้ม(นครราษฎร์ประสิทธิ์). วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต วิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
องอาจ ภาเรือง. (2550). ผลการดาเนินงานการนิเทศภายในสถานศึกษาของโรงเรียนเทศบาลบ้านหนองตาโผนมิตรภาพที่ 5 เทศบาลเมืองวารินชาราบ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
อัญชัน แซ่เตียว. (2552). ปัญหาและข้อเสนอแนะในการแก้ปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษาอำเภอวังน้ำเย็น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.