็The The Study of Mathematical Misconceptions Prism of Grade 8 Students
Main Article Content
Abstract
The aim of this research is to investigate the characteristics and underlying reasons for mathematical misconceptions related to the topic of prisms among Grade 8 students. The research focuses on Grade 8 students at NernYangPrachasamakkhi School in Khammuang District, Kalasin Province. Participants were selected randomly using a lottery. Research tools included a test to assess mathematical misconceptions and interviews with students. Data analysis incorporated frequency analysis, percentage analysis, and content analysis.
The results of the research found that 1) students who had incorrect concepts in mathematics Classified into 4 areas, it was found that students had incorrect concepts regarding real-life applications. accounting for 70 percent, followed by incorrect concepts about solving problems Accounting for 65 percent, they had incorrect ideas about the interpretation of the problems. accounted for 60 percent and incorrect concepts regarding definitions, theories, and properties accounted for 30 percent, respectively, and 2) the cause of most of the incorrect concepts came from students not yet understanding the subject of prism. and still unable to solve problems and interpret the given problems Because there is still a lack of knowledge and understanding of the content.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560). กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.
ขวัญชนก กิจเธาว์, และ ไอริน ชุ่มเมืองเย็น. (2565). การศึกษามโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เรขาคณิต ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 5(3), 144–154.
ณรงค์ ปุณนิ่ม. (2556) ครูมืออาชีพ สืบค้นเมื่อ 23 กรกฎาคม 2018. https://ajnawarut .files. 268 เวิร์ดเพรส.คอม.
ปิยณัฐ ชัยเพ็ง. (2559). การวิเคราะห์มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนเกี่ยวกับเศษส่วนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
มณีรัตน์ ขยันกลาง. (2559). การวิเคราะห์มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนทางพีชคณิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สุดารัตน์ ปัทมาสราวุธ, ธารีรัตน์ ธนัตถ์พาณิชย์, และ วราภรณ์ จาตนิล. (2565). การศึกษามโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนและข้อผิดพลาดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง วิธีเรียงสับเปลี่ยนและการจัดหมู่. Proceeding National & International Conference, 15(2), 22.
ไอริน ชุ่มเมืองเย็น, พรรณี เหมะสถล, และ วีรวัฒน์ ไทยขำ. (2561). การศึกษามโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนทางพีชคณิตของนักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. รายงานการประชุม Graduate School Conference, 2(1), 1035–1042.
Chiphambo, S. M., & Mtsi, N. (2021). Exploring Grade 8 Students’ Errors When Learning About the Surface Area of Prisms. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(8), em1985. https://doi.org/10.29333/ejmste/10994