THE DEVELOPMENT OF AN INSTRUCTIONAL MODEL BASED ON MEDIATED LEARNING EXPERIENCE APPROACH TO ENHANCE ANALYTICAL THINKING AND SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT OF HIGHER SECONDARY SCHOOL STUDENTS
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to develop an instructional model based on mediated learning experience approach to enhance analytical thinking and science learning achievement for higher secondary school students. The objective were 1) to develop and evaluate the quality of the instructional model 2) to implement the instructional model. This samples were drawn by mans of cluster random sampling. The data were analyzed by using mean, standard deviation, dependent samples t–test and one sample t–test. The results were as follows. Instructional management of mediated leaning experience consisted of six steps including. The quality of the model checked by experts was good. Analytical thinking after leaned with the model before,and higher than 70 percent, statistically significant at the .01 level. Achievement in science after leaned with the model was higher than before statistically significant at the .01 level.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). การสังเคราะห์รูปแบบการพัฒนาศักยภาพของเด็กไทยด้านทักษะการคิด. กรุงเทพฯ : บริษัท เอส.พี.เอ็น.การพิมพ์ จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
คณะอนุกรรมการปฏิรูปการเรียนรู้. (2543). ปฏิรูปการเรียนรู้ ผู้เรียนสำคัญที่สุด. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ทองสุข รวยสูงเนิน. (2552). รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด 2. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรรณี ชูทัย เจนจิต. (2550). จิตวิทยาการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ : เกรท เอ็ดดูเคชั่น.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2545). พฤติกรรมการสอนวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : พัฒนาคุณภาพวิชาการ.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2546). การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
อรพรรณ พรสีมา. (2543). การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ วิจารณญาณ สร้างสรรค์ แก้ปัญหาทำอย่างไร. กรุงเทพฯ : สถาบันพัฒนาทักษะการคิด.
Ben-Hur, Meir. (1998). Mediation of cognitive competencies for students in need PHI DETA KAPPAN 79,9 : 661-667.
Feuerstein, R., Klein and Tanmenbaum. (1991). Mediated learning experience : theoretical, psycholgical and learning Implications. London : Ferund.
Joyce, B., and Weil, M. (1996). Models of teaching (5th ed.). Boston : Allyn and Bacon. of Student Learning. Educational Psychologist 30,2 : 61-75.