DEVELOPMENT OF THINKING-SCHOOL-CONCEPT-BASED LEARNING ACTIVITY KIT FOR SCIENCE SUBJECT: EARTH AND CHANGES FOR GRADE EIGHT STUDENTS

Main Article Content

DANCHAI WONGWIAN

Abstract

Research on development of thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students had objectives to 1. Study basic information needed to create the learning activity kit: 1.1 Study records of the science subjects for grade eight students during academic year 2016-2017 1.2 Science subject’s O-NET scores of topic 5: Earth Crusts Changing Process for grade nine students during academic year 2016-2017 2. Identify the efficiency of the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students as these follows: 2.2 To evaluate appropriateness of the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students. 2.2 To identify the efficiency of the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students as the criteria of efficiency at 80/80. 3. To compare between the samples’ pretest and posttest scores after instruction using the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students. 4. To identify their scientific attitude towards the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students after the learning activities. The samples, chosen by cluster random sampling, were 41 grade eight class 3 students of Chakangrao Wittaya School (In-Chum Deesarn-ouppatham), Mueang Kamphaengphet district, Kamphaeng Phet province, under Mueang Kmphaengphet Municipality, during semester 2, academic year 2018. Research instruments were the study recording forms of the science subjects for Chakangrao Wittaya School’s (In-Chum Deesarn-ouppatham) eight grade students during the academic year 2016-2017, Science subject’s O-NET scores of topic 5: Earth Crusts Changing Process for grade nine students during academic year 2016-2017, appropriateness evaluation forms for the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students, practice tests, and questionnaire for scientific attitude evaluation. The data were analyzed using frequency, percentage, Mean (Χ), and Standard Deviation (SD). Dependent t-test was used to test the differences of Mean. The results indicated that: 1. The study on basic information needed showed that: 1.1 The average study-recorded score of the grade eight students of Chakangrao Wittaya School (In-Chum Deesarn-ouppatham) during the academic year 2016-2017 was at 60.98%, which was lower than the determined school’s curriculum standard at 70%. 1.2 Science subject’s O-NET average score of topic 5: Earth Crusts Changing Process for grade nine students during academic year 2016-2017 was at 23.6%, which was lower than the determined national at 27.04 % 2. The result of the learning activity kit creation was completed as six thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students, including Volume 1: Origin of Earth and Its Compositions, Volume 2: The Changes of Earth Crust, Volume 3: Soil, Volume 4: Stones, Volume 5: Minerals, and Volume 6: Water. Then the quality of the learning activity kit was identified as: 2.1 The appropriateness evaluation, by the experts, showed that the learning activity kit creation was completed as six thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students has overall appropriateness level at High . 2.2 The identification of the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students indicated that the activity kit had 82.38/82.03, which is higher than the determined standard. 3. The comparison between the samples’ pretest and posttest scores after instruction using the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students indicated that the post-learning’s study result was higher, comparing with the pre-learning, with statistical significance at 0.01. 4.The identification of the samples’ scientific attitude towards the learning through the thinking-school-concept-based learning activity kit for Science subject: Earth and Changes for grade eight students, the result indicated that they had positive attitude towards the learning in overall at the Highest level

Article Details

How to Cite
DANCHAI WONGWIAN. (2022). DEVELOPMENT OF THINKING-SCHOOL-CONCEPT-BASED LEARNING ACTIVITY KIT FOR SCIENCE SUBJECT: EARTH AND CHANGES FOR GRADE EIGHT STUDENTS. EDUCATION JOURNAL FACULTY OF EDUCATION KAMPHAENGPHET RAJABHAT UNIVERSITY, 4(8), 13–30. retrieved from https://so08.tci-thaijo.org/index.php/EJFE/article/view/884
Section
Research article

References

จิรภัทร หะทะยัง. (2551). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบโครงงาน เรื่อง ดิน หิน แร่กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. สารนิพนธ์ : มหาวิทยาลัยนเรศวร.

จิราพร ไชยสุข. (2553). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำคลองสินปุนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนลำทับประชานุเคราะห์ : มหาวิทยาลัยราชภัฎภูเก็ต.

ชลดา แตงชัยภูมิ. (2555). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้ชุดการเรียนรู้หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตและชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. สระแก้ว : โรงเรียนบ้านพระเพลิง.

ธงชัย ต้นทัพไทย. (2548). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และค่านิยมในการบริโภคอาหารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สอนโดยใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. กรุงเทพมหานคร : บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ธัญกาญจน์ ภาสตโรจน์. (2552). การพัฒนาชุดการสอนที่เน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่องระบบต่าง ๆ ในร่างกายของเรา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ศรีสะเกษ : โรงเรียนจตุรภูมิพิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28.

นพคุณ แดงบุญ. (2552). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์.สารนิพนธ์ กศ.ม. (การมัธยมศึกษา). กรุงเทพมหานคร : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

วีณารัตน์ ราศิริ. (2552). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 5E เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์และความพึงพอใจต่อการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2.วิทยานิพนธ์ : มหาวิทยาลัยราภัฎพิบูลสงคราม.

อารีย์ ทวีลาภ. (2546). การศึกษาแบบการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ตามระบบ 4 MAT.ปริญญานิพนธ์กศ.ม. (การมัธยมศึกษา). กรุงเทพมหานคร : บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ณัฐชา ผลจันทร์. (2560). ทฤษฎี หมวก 6 ใบ 6 สี. [Online]. Available : https://sites.google.com/site/thvsdihmwk6bi/six-thinking-hats-hmwk-6-bi-6-si. [2560, มีนาคม 28].

ประสงค์ พรหมเมตตา. (2560). ทักษะในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills). [Online].Available :http://prasong.esdc.go.th/home/thaksa-ni-stwrrs-thi-21. [2560].

มยุรี อรรฆยมาศ. (2553). เทคนิคการเรียนรู้แบบ K-W-L (K-W-L Learning Technique).[Online].Available : https://www.gotoknow.org/posts/362736.html. [2560, พฤษภาคม 31].

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน). (2559). ระบบประกาศและรายงานผลสอบโอเน็ต.[Online]. Available : http://www.newonetresult.niets.or.th/ AnnouncementWeb/Login.aspx?ReturnUrl=%2fAnnouncementWeb% 2fMainSch%2fMainSch.aspx.[2560, มีนาคม ].

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน). (2559). ระบบประกาศและรายงานผลสอบโอเน็ต. [Online]. Available : http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/Login.aspx?ReturnUrl=%2fAnnouncementWeb%2fMainSch%2fMainSch.aspx. [2561, มีนาคม ].

สถาบันพัฒนาทักษะการคิดและการเรียนรู้ เบรนเฟรนด์ลี่ อคาเดมี่. (2561). Mindmapping.[Online].Available : http://www.brainfriendlyacademy.com/main/what-is-mindmap/.html.

สมหมาย ตามประวัติ. (2560). แผนภาพ (Diagrams). [Online]. Available : https://www.nstda.or.th/ th/nstda-knowledge/2872-diagrams.html.