THE RESULT OF USING QUIZ YOUR ENGLISH APPLICATION FOR TEACHING ENGLISH IN ENGLISH FOR SOCIAL STUDIES STUDENT SUBJECT, FACULTY OF EDUCATION AT KAMPHAENG PHET RAJABHAT UNIVERSITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to compare the students’ achievement before and after learning English on quiz your English application and to examine the student satisfaction who study English in English for social study student subject by using quiz you English application. The study samples consisted of 30 students from major of Social Studies in Kamphaeng Phet Rajabhat University during academic 2019, selected in purposive sampling method. The data collection instrument consisted of lesson plan, multiple choice test 20 items, and satisfied questionnaire of students toward using quiz your English application. The finding revealed that the students who used quiz your English application for study English in English for Social studies student subject were higher than before using the application at the level of significance (α<=0.5). The satisfaction of students who study English by using quiz your English application were at high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
References
เขมกร อนุภาพ. (2560). การพัฒนาแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บน ระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์. ปราจีนบุรี: เทคโนโลยีพระจอม เกล้าพระนครเหนือ.
ญาดา อรรถอนันต์ และคณะ. (2560). แอปพลิเคชันส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ สำหรับเด็กบกพร่องทางการได้ยิน. การสัมมนาวิชาการระดับชาติด้านคนพิการ ครั้งที่ 9 2560. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
ล้วน สายยศและอังคณา สายยศ. (2536). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
รมณียา สุรธรรมจรรยา. (2558). ผลการใช้แอปพลิเคชั่นสำหรับสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษบนแท็บเล็ตวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(2), 1030-1045.
วรัษฐา เสรีวิวัฒนา. (2555). การพัฒนาแอพพลิเคชั่น วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องรูปสี่เหลี่ยมสำหรับไอโอเอส บนอุปกรณ์แท็บเล็ต ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สวียา สุรมณี และ รุ้งนภาพร ภูชาดา. (2558). การพัฒนาเกมแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้บนแท็บเล็ตเรื่อง องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที 4. ประชุมวิชาการ NCTIM 2015. มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
สมบัติ สุวรรณพิทักษ์. (2543). เทคนิคการสอนแนวใหม่สำหรับการศึกษานอกโรงเรียน: การจัดการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ: กองพัฒนาการศึกษาโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). ปรัชญาการอุดมศึกษาไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงาน คณะกรรมการการอุดมศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2559). ประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง นโยบายการยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษในสถาบันอุดมศึกษา.[ออนไลน์].แหล่งที่มา: http://www.mua.go.th/users/bhes/front_home/Data%20Bhes_2559/04052559.pdf [21 มิถุนายน 2560].
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2556). แผนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา ฉบับที่ 11 (พ.ศ. 2555-2559). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Knowles, Malcolm. S. (1975). Self – Directed Learning. A Guide for Learners and Teachers. New York : Association Press.
Likert, Rensis. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). New York: Wiley & Son.