A MODEL OF SCHOOL ADMINISTRATIVE FOLLOWING THE PHILOSOPHY OF SUFFICIENCY ECONOMY OF PHANTHONGSABHACHANUPATHUM SCHOOL UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 18
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study were to 1) develop a model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum school under the secondary educational service Area 18 2) to evaluate a model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum school under the secondary educational service Area 18 and 3) to study satisfaction on model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum school under the secondary educational service Area 18.
The research was employed in three stages, namely survey and synthesize of school administrative following the philosophy of sufficiency economy, evaluate a model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum school under the secondary educational service Area 18 and study satisfaction on model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum. The samples were 30 Administrators and head department with purposive sampling of schools operating under the secondary educational service Area 18, participating in the sufficiency economy project with best practice, evaluate a model by focus group technique and 350 samples administrator, teachers, parents and the basic education school committee to study satisfaction on model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum school under the secondary educational service Area 18. The research results revealed that: 1) a model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum school under the secondary educational service Area 18 consists of five main components such as introduction, the philosophy of sufficiency economy system, implement, success conditions and limitations to administrative on school management, curriculum and learning management, learner activity development, personnel development and outcome and success image.2. A model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum school was high level. 3. The satisfaction on model of school administrative following the philosophy of sufficiency economy of Phanthongsabhachanupathum school was at a highest level
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
References
กนกภรณ์ รัตนยิ่ง. (2558). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาพอเพียงสู่การเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาเพื่อเสริมสร้างอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) จังหวัดยะลา. รายงานการวิจัย. ยะลา: โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). ยุทธศาสตร์์ขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา(2550-2554). กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). คู่มือประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปี 2552. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). กลยุทธ์การจัดการสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กานต์ชนิต ต๊ะนัย. (2551). การน้อมนำแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในโรงเรียนบ้านเทิดไทยอำเภอแม่ฟ้าหลวง จังหวัดเชียงราย. เชียงราย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
จุฑามาส พัฒนศิริ. (2560). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
เบญจมาพร โยกเกณฑ์. (2558). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาพอเพียง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. ปริญญาครุศาสตร์บัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
วันโชค วารินิน. (2558). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนขนาดเล็กจังหวัดกำแพงเพชร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 41. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย,มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.