TO ENHANCE COLLABORATIVE ABILITY FOR STUDENT TEACHERS WERE STUDIED IN LEARNING MANAGEMENT FOR ELEMENTARY CHILDREN THINKING SKILLS DEVELOPMENT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were to enhance collaborative ability for student teachers were studied in learning management for elementary children thinking skills development. The population was students in Elementary program, codes 6011216, 27 persons, faculty of education, Kamphaeng Phet Rajabhat University. Were studied to enhance collaborative ability for Student Teachers were studied in learning management for elementary children thinking skills development, in the 2nd semester of the academic year 2018, tools used in the study were learning management plan, collaborative assessment. Data was analyzed in order to find percentage, average, standard deviation, and t-test The results revealed as following that the collaborative ability of student teachers. To enhance collaborative ability for student teachers were studied in learning management for elementary children thinking skills development was to high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
References
กาญจนา คุณารักษ์. (2545). หลักสูตรและการพัฒนา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาลัยเขตพระราชวังสนามจันทร์.
ทิศนา แขมมณี. (2559). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2543). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์สุวีริยาสาส์น.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ : คำสมัย.
วีระศักดิ์ แก่นอ้วน. (2556). การทำงานร่วมกันระหว่างครูกับนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาที่ใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดในมุมมองของนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). โครงการปฏิรูปการเรียนรู้สู่ผู้เรียน (พ.ศ.2557-2560)“สะท้อนปัญหาและทางออก ตอบโจทย์ปฏิรูปการศึกษาไทย”. กรุงเทพฯ : 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
ศิริประภา พฤทธิกุล. (2557). การสร้างกระบวนการนิเทศตามแนวการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 25(1), 75 – 88.
Anderson, K.B., and Pingry, R.E. (1997). Problem-solving in mathematics;It’s theoryand practice. Washington, D.C.: The National Council of Teachers of Mathematics.
Arend, B. (1999). Practical instructional design : Applying the basics to youronline course, Retrieved May 2, 2012, from http://leahi.kcc.hawaii.edu/org/tcon99/papers/arend.html, [2012,].
Barkley, Elizabeth F., Cross, K. Partricia and Major, Claire Howell. (2004). Collaborativelearning techniques: A handbook for College Faculty. USA : Wiley Imprint.
Baroody, A. J. (1993). Problem Solving Reasoning and Communication K-8. HelpingChildren Think Mathematically. New York : Macmillan.