The Development of English Reading Comprehension Skills Through the 5W1H Technique Integrated with Infographics for Grade 3 Students at Tessaban 4 (Thonwiti) School, Yala Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This classroom research aimed to 1) develop English reading comprehension skills through the 5W1H technique integrated with infographics for Grade 3/1 students at Tessaban 4 (Thonwiti) School, and 2) examine students’ satisfaction with learning English reading comprehension through the 5W1H technique integrated with infographics. The subjects of this research consisted of 25 students from Grade 3/1 who studied English during the first semester of the 2024 academic year at Tessaban 4 (Thonwiti) School, selected through purposive sampling. The research instruments included nine lesson plans focused on English reading comprehension skills, three sets of English reading comprehension exercises, a multiple-choice English reading comprehension test (four-choice type), and a satisfaction questionnaire. The data were analyzed using mean, standard deviation, t-test, and relative gain scores. The research findings revealed that the English reading comprehension skills of Grade 3/1 students at Tessaban 4 (Thonwiti) School significantly improved after learning through the 5W1H technique integrated with infographics at the .05 level of significance. The students demonstrated an average improvement of 69.11, which was at a high level. Furthermore, the students’ overall satisfaction with the learning management using the 5W1H technique and infographics was also at a high level.
Article Details
References
จันทร์ธิกาญ เสาร์เจริญ. (2560). การใช้เทคนิคการตั้งคำถามไฟว์ดับเบิ้ลยูวันเอชเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านนาโต่. การค้นคว้าแบบอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรการสอนและเทคโนโลยีการเรียนรู้. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ดวงพร เพื่องฟู. (2560). การพัฒนาชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความ โดยใช้เทคนิค 5WIH เพื่อส่งเสริมการอ่านกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาหลักสูตและรการสอน. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
ประพิณ เกษมสุข. (2560). การพัฒนาทักษะการฟังเพื่อจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคการคิดวิเคราะห์แบบ 5W1H ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกู่จานวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 38. วารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี, 6(2), 41-49.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
รวิสรา จิตรบาน. (2562). รายงานการวิจัย เรื่อง การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค 5W1H เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์วรรณคดีวิชาภาษาไทย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวิทยาคม. ขอนแก่น: โรงเรียนภูเวียงวิทยาคม.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2557). การวิจัยเชิงปริมาณ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริวรรณ เสนา. (2541). การศึกษาคุณลักษณะของเนื้อความสำหรับฝึกคัดลายมือที่ส่งผลต่อพัฒนาการด้านลายมือและความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเอกการประถมศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุไฮนี สาและ. (2564). ประสิทธิภาพของสื่ออินโฟกราฟิกที่มีต่อการท่องจำความหมายอัลกุรอานสำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
โสภณ เสรีเสถียรทรัพย์ และ เนาวนิตยสงคราม. (2559). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้โมเดลธุรกิจด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H ร่วมกันบนเว็บเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 11(3), 102-118.
