ผลสัมฤทธิ์ของการจัดการเรียนรู้การสอนแบบบูรณาการโดยใช้ Active Learning ในรายวิชาลีลาภาษาไทยในวรรณกรรมไทย ของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ, การสอน, การเรียนแบบเชิงรุกบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ของการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ Active Learning 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ Active Learning และ 3) เพื่อประเมินคุณภาพในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ Active Learning ของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 รายวิชาลีลาภาษาในวรรณกรรมไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาภาษาไทย โปรแกรมวิชาภาษาและวัฒนธรรมไทย คณะมนุษยศาสตร์ จำนวน 17 คน โดยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาลีลาภาษาในวรรณกรรมไทย 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน และ 3) แบบประเมินคุณภาพของการจัดการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสถิติ t-test ผลการศึกษา พบว่า 1. ผลคะแนนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ Active Learning คิดเป็นร้อยละ 82.35 และมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนโดยหาจากคะแนนหลังจากการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ Active Learning คิดเป็นร้อยละ 83.38 2. ผลค่าเฉลี่ยคะแนนของผลสัมฤทธิ์ของการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ Active Learning ก่อนเรียน มีค่าเท่ากับ 8.88 และหลังเรียน มีค่าเท่ากับ 16.53 ตามลำดับ และพบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ผลการประเมินคุณภาพของการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ Active Learning ภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.44)
References
Buachu, T. (2018). A Study of the Opinion of Teaching and Learning Models of Undergrauate Nurising Curriculum, Phetchaburi Rajabhat University in the 21st Century. Jounal of Nursing Science Chulalongkorn University, 30(3), 26-37. [In Thai].
Chantakong, S. (2019). Modern school administrators that teachers need. Retrieved March 3, 2023. http:/www.krubannok.com/blog/34543. [In Thai].
Khewit, P. (2022). The Development of Achievement in Thai Literature “Rammakian Narai Prab Nonthok” of Matthayom suksa 2 Students by using Active Learning with Board Games. [Master of Education, Naresuan University]. [In Thai].
Phattiya, S. (2017). Educational measurement. Prasanprinting. [In Thai].
Pruitthikul, S. (2015). Quallity os student derived from active learning process. Faculty of Agricultural Technology, Burapha University Sakaeo Campus. [In Thai].
Sensom, W. (2020). Development of Active Learing Management Model With Multimedia on Communication In Thai Language For Grade 1 Students. [Master of Education, Burapha University]. [In Thai].
Srisaard, B. (2002). Introduction to Research. (7th ed). Suveeriyasan. [In Thai].
Worasan, J. (2021). Development of Active Learing Activities to Enhance Analytical Thinking Ability For Prathom Suksa 5 Students at Ban Laonard School. [Master of Education, Rajabhat Maha Sarakham University]. [In Thai].
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.