ความเข้าใจคำกริยาในภาษาไทยของเด็กพิเศษกลุ่มดาวน์ซินโดรม
คำสำคัญ:
ความเข้าใจ, คำกริยา, เด็กพิเศษ, ดาวน์ซินโดรมบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเข้าใจคำกริยาของเด็กพิเศษกลุ่มดาวน์ซินโดรม โดยเก็บข้อมูลจากเด็กพิเศษกลุ่มดาวน์ซินโดรมจำนวน 5 คน จากศูนย์การเรียนรู้พิเศษประภาคารปัญญา ตลิ่งชัน ด้วยบัตรภาพคำกริยา 100 ภาพ จำนวน 100 คำ ซึ่งแบ่งออกเป็นหมวดร่างกาย สังคม และอารมณ์ ผลการวิจัยพบว่า เด็กพิเศษกลุ่มดาวน์ซินโดรมมีความเข้าใจคำกริยาทั้ง 3 หมวด ได้แก่ หมวดร่างกาย สังคม และอารมณ์ นอกจากนี้ยังพบว่า เด็กพิเศษกลุ่มดาวน์ซินโดรมมีความเข้าใจคำกริยาหมวดสังคมมากที่สุด รองลงมาคือ หมวดร่างกาย และหมวดอารมณ์ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
ชลธิชา บำรุงรักษ์ และนันทนา รณเกียรติ. (2558). “ภาษาคืออะไร” ใน ดียู ศรีนราวัฒน์ และชลธิชา บำรุงรักษ์ (บ.ก.)., ภาษาและภาษาศาสตร์ (น. 1-14). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
นววรรณ พันธุเมธา. (2565). ไวยากรณ์ไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 9). โครงการเผยแพร่ผลงานวิชาการ คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มุกดา ศรียงค์ และคณะ. (2539). จิตวิทยาทั่วไป. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วราภรณ์ วิไลนาม. (2539). ความสามารถในการพูดคำกริยาของเด็กที่มีอายุ 3 ปี ถึง 4 ปี 11 เดือน ในเขตกรุงเทพมหานคร. [วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหิดล].
ศรียา นิยมธรรม. (2540). พัฒนาการทางภาษา. แว่นแก้ว.
ศรีเรือน แก้วกังวาล. (2546). จิตวิทยาเด็กที่มีลักษณะพิเศษ. หมอชาวบ้าน.
สิริอร วิชชาวุธ. (2554). จิตวิทยาการเรียนรู้. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อุบลรัตน์ เพ็งสถิตย์. (2542). จิตวิทยาพัฒนาการ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.