THE RELATIONSHIP BETWEEN LEADERSHIP AND ACADEMIC CAPACITY OF SCHOOL UNDER THE ANGTHONG PRIMARY EDUCATIONAL OFFICE AREA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1.to study the relationship between leadership and academic capacity of school under the Angthong Primary Educational Office Area; 2.to study the academic capacity of the schools under the Angthong Primary Educational Office Area and; 3. to study the relationship between the leadership of school administrators and the academic capacity of the schools under the Angthong Primary Educational Office Area. The population employed are school administer and teachers, under the jurisdiction of the Angthong Primary Educational Office Area. The samples of 194 were stratified from 7 districts by simple random sampling. The instrument used for gathering data was five rating-scale questionnaires. With confidence equal to 0.94. The statistical tools being employed consist of frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson correlation coefficient. The findings of the research indicated that; 1. On the whole, the leadership of school administrators of the school under the Angthong Primary Educational Office Area seemed to be at the high level When each side was considered that had arithmetic means with descending order, it was found that teaching behavior was at the high level ; that is, practitioner, admire to the principle , moral community leader , and take advantage of opportunity. 2. Study of Academic Administration of School Administrators. The overall level, considering each aspect with the highest average research is to improve the quality of education and develop innovative media and educational technology at a high level. Next, the curriculum and evaluation transfer grade at a high level , the development of learning resources was at a high level and the development of the learning process was at a high level. 3) The relationship between the leadership of school administrators and the academic capacity of the schools under the Angthong Primary Educational Office Area. Overall, the correlation coefficient (r) = 0.64 at moderate level. The statistical significance level 01.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ:พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
คำนึง แก้วอนันต์. (2550). ความสัมพันธ์ระหว่างแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์: การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ซอฟี ราเซะ. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนในอำเภอทุ่งยางแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
นิลวรรณ วัฒนา. (2556). การศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดชลบุรี. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปิยนันท์ จันทราลักษณ์. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎเลย.
ปรียาภรณ์ วงศ์อนุตรโรจน์. (2551). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อส่งเสริมกรุงเทพฯ.
ปัญญา แก้วกียูร. (2554). ชุดฝึกอบรมผู้บริหาร : การบริหารจัดการศึกษาในรูปแบบการใช้โรงเรียนหรือเขตพื้นที่เป็นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานปฏิรูปการศึกษา (สปศ.).
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2552). จิตวิทยาการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2550). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. สงขลา: ศูนย์หนังสือ มหาวิทยาลัยทักษิณ.
มารีน่า สะนี. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความเห็นของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดยะลา. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
ยุพิน คงเพ็ชรศักดิ์. (2558). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 3. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์.
รุจิร์ ภู่สาระ. (2550). การพัฒนาหลักสูตร: ตามแนวปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์.
วราภรณ์ จอมทิพย์. (2550). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรสำนักงานเกษตรจังหวัดหนองคาย: การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์ มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎหนองคาย.
ศศิวิมล สุขทนารักษ์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในเขตอำเภอคลองหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
ศิริพร ชาญสมิง. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารกับการบริหารวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย ราชภัฎฉะเชิงเทรา.
สงัด อุทรานันท์. (2552). การนิเทศการศึกษา. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
สมนึก ภัททิยธนี. (2551). การวัดผลการศึกษา. มหาสารคาม: ภาควิชาการวิจัยและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมิตา บุญวาส. (2553). เทคโนโลยีการศึกษา. ธนบุรี: มหาวิทยาลัยธนบุรี.
สุมาลี คุณสารวนิช. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะในการปฏิบัติงานของครู สังกัดเทศบาลในจังวัดชลบุรี. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎชลบุรี.
อดิลัน กือซา. (2555). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนอำเภอทุ่งยางแดง จังหวัดปัตตานี. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
อุนากรรณ์ สวนมะม่วง. (2553). สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และเขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
H0y, W.K. & Miskel. (2001). Educational administration: Theory,Research and Practice. 6th ed. New York: McGGraw-Hill.
Mc Carthy. (1971). The role of the secondary school principal in new jersey.Dissertation Abstracts.
Schulman. (2002). Management. New York: John Willey & Sons.
Ubben et at. (2001). The principal: Creative Leaderhip for effective schools. Boston: Allyn & Bacon Englewood Cliffs, New Jerey: Prince-Hall.