Development of Learning Outcomes of Public Policy and Planning Course for Students in Public Administration, Nan Community College with Teaching Material and Community-Based Learning
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The use of effective instructional materials in conjunction with integrated teaching and learning approaches enhances the learning outcomes of diploma program students in Public Administration at Nan Community College in accordance with the 2022 Diploma Education Standards. This research aims to: 1) develop instructional materials for the Public Policy and Planning course to meet the 80/80 efficiency standard, 2) compare students’ learning outcomes using the instructional materials combined with community-based learning, and 3) evaluate students' satisfaction with the instructional materials and community-based learning approach. This experimental research involved the use of instructional materials, a test, and a satisfaction questionnaire administered to 16 students from the Public Administration program at Nan Community College, selected through purposive sampling. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and paired sample t-tests to determine differences in pre- and post-learning mean scores. The results revealed that: 1) the instructional materials for the Public Policy and Planning course had an efficiency level of 81.98/82.66, exceeding the 80/80 standard; 2) the learning outcomes of students using the instructional materials combined with community-based learning were significantly higher after learning at the .05 level; and 3) students showed the highest level of satisfaction with the instructional materials and community-based learning approach (𝑥̅ = 4.68, S.D. = 0.51).
Article Details
References
กนกอร โฉมเฉลา. (2566). การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนรายวิชาการเข้าใจดิจิทัลสำหรับนักศึกษาอนุปริญญา วิทยาลัยชุมชนสมุทรสาคร. วารสารการวิจัยประยุกต์ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 2(2), 1-13.
กฤษฎา หนูประเสริฐ. (2560). การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนรายวิชานโยบายสาธารณะและการวางแผนของนักศึกษาหลักสูตรอนุปริญญาสาขาวิชาการปกครองท้องถิ่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 17(2), 67-75.
เกริกไกร ปริญญาพล และคณะ. (2566). ผลการจัดการเรียนรู้และความพึงพอใจของนักศึกษาต่อโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ เรื่อง ศาสตร์พระราชาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง: แนวทางการดำรงชีวิตอย่างยั่งยืน. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 10(3), 87-99.
เจษฎา จันทนาภรณ์. (2567). การศึกษาผลสัมฤทธิ์การใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสําหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร. วารสารวิชาการรัตนบุศย์, 6(2), 77-93.
ชัยยงค์ พรหมวงค์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
นพรัตน์ พิมพ์สุข. (2566). การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนรายวิชาการวิจัยทางการศึกษาปฐมวัยสำหรับนักศึกษาอนุปริญญา สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย วิทยาลัยชุมชนน่าน. วารสารการวิจัยประยุกต์ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 2(2), 1-16.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พีระนันทิ์ จีระยิ่งมงคล และคณะ. (2565). ผลการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลครอบครัวและชุมชน 2 ภายใต้สถานการณ์ COVID 19. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 15(9), 71-81.
มัณฑน์นันท์ ขุนฤทธิ์. (2561). การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนวิชาภาษารัสเซียเบื้องต้น สำหรับนักศึกษาวิทยาลัย นานาชาติการท่องเที่ยว มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี. วารสารช่อพะยอม, 29(2), 257-265.
วิทยาลัยชุมชนน่าน. (2567). หลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ วิทยาลัยชุมชนน่าน [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 15 พฤษภาคม 2567, จาก : www.nancc.ac.th.
ศศิพงษ์ ศรีสวัสดิ์. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร โดยใช้แนวคิดจิตตปัญญาศึกษาเสริมด้วยวิศวกรสังคม สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 51(3), 1-10.
ศศิพิสุทธิ์ หงส์สมบัติ. (2564). การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนวิชาหลักการตลาดร่วมกับกิจกรรมการเรียนรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นสำหรับนักศึกษาวิทยาลัยชุมชนบุรีรัมย์. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 15(3), 59-73.
สมคิด ดวงจักร. (2566). การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนรายวิชาจริยธรรมและทักษะชีวิตในการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 10(2), 215-230.
สุทธิพรรณ ธีรพงศ์และคณะ. (2564 ). ผลของการสอนแบบอุปนัยในรายวิชาการสอนแบบมอนเตสซอรี่ที่มีต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 49(1), 1-18.
สุธน วงค์แดง. (2567). การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักการศึกษาแบบมุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้(OBE). วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, 18(1), 234-251.
อุใบ หมัดหมุด. (2565). การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนรายวิชาการวิจัยทางสังคมศาสตร์เบื้องต้น สำหรับนักศึกษาอนุปริญญา สาขาวิชาการปกครองท้องถิ่น วิทยาลัยชุมชนสตูล. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 1(2), 48-61.