The Development of Critical Thinking Skill by Using the Good Nation's Tale Set on al-Akhlaq Subject for students in Prathomsuksa 6
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to develop and determine the effectiveness of the Good Nation’s Tale Set of students in Prathomsuksa 6 according to the 80/80 quality criteria, 2) to assess the analytical thinking skills of the Al-Akhlaq subject by using the Good Nation's Tales Set for students in Prathomsuksa 6 with the standard 80 percent, 3) to compare the learning achievement between before and after studying Al-Akhlaq subject by using the Good Nation's Tales for students in Prathomsuksa 6 and, 4) to investigate the satisfaction of students in Prathomsuksa towards the learning management of Al-Akhlaq subject by using the Good Nation’s Tales Set. The target population consisted of 18 students in Prathomsuksa 6 in Academic Year 2020, at Beanaepeanae Community School, Prachan Sub-district, Yarang District, Pattani Province by the purposive sampling method.The tools used in conducting the research were the Good Nation’s Tales Set Al-Akhlaq subject for students in Prathomsuksa 6 with 8 topics, the analytical thinking skills assessment form, a test to measure the achievement of learning by using the Good Nation’s Tales set from Al-Akhlaq subject for students in Prathomsuksa 6 a multiple choice test format with three choices, 40 item questionnaire and 10 items of satisfaction assessment form with ratings scale. The statistics used in the data analysis were mean, percentage and standard deviation.
The results revealed that 1) the efficiency of the Good Nation’s Tales Set of students in Prathomsuksa 6 according to the 80/80 quality criteria was 83.33/85.83, which was higher than the specified standard 80/80 2) assessment of analytical thinking skills in Al-Akhlaq course by using the Good Nation's Tales Set for students in Prathomsuksa 6, they meet the 80 percent standard with being equal to 83.89 3) the learning achievement between before and after classes in Al-Akhlaq subject by using the Good Nation's Tales Set for students in Prathomsuksa 6, their academic achievement after school was higher than before. 4) the satisfaction of the students towards the learning management of the Al-Akhlaq subject by using the Good Nation's Tales Set, the students had the highest level of satisfaction.
Article Details
References
สมาคมนักเรียนเก่าอาหรับ. (2542). อัลกุรอาน ฉบับแปลภาษาไทย. กรุงเทพฯ : ศูนย์กษัตริย์ฟาฮัดเพื่อการพิมพ์อัลกุรอาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). เอกสารประกอบหลักสูตรอิสลามศึกษาพุทธศักราช 2546. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษา.
สำนักพัฒนาการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เขตการศึกษา 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนและกระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรอิสลามศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ขวัญสุดา ธงสุวรรณ. (2559). ผลของการใช้นิทานที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และความคงทนในการจําคําศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดดอนไก่เตี้ย จังหวัดเพชรบุรี. การประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 7
ซูกายนะห์ มาแห (2564 : 74) การพัฒนาทักษะการอ่านและการจาคาศัพท์อัลหะดีษโดยใช้หนังสือนิทานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
ธารทิพย์ เกษรามัญ (2561 : 156-157) ) ได้ศึกษาเรื่องการศึกษาความสามารถในการอ่าน-การเขียนภาษาอังกฤษและแรงจูงใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 4 โรงเรียน บ้านหนองแก (สามัคคีวิทยา) โดยใช้วิธีสอนตามแนวทฤษฎีการสอนภาษาแบบอรรถฐานด้วยอรรถลักษณะของนิทาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาหลักสูตรและการสอนมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
นูรียะห์ บือแน, “การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ 5W1H ร่วมกับการใช้นิทานประกอบ รายวิชาอัลอัคลากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6,” วารสาร MENARA : Journal of Islamic Contemporary Issues (M-JICI), 2 (มกราคม-มิถุนายน 2564): 27-28.
พรรณทิพา มีสาวงษ์. (2554) ผลของการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบการใช้คำถามที่มีต่อทักษะ การคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย . มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์/กรุงเทพฯ
ภคพร เครือจันทร์. (2559). การศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 4 โรงเรียนนายกวัฒนากร วัดอุดมธานี จังหวัดนครนายก โดยใช้เทคนิคการตั้งคาถาม (5W1H) ในการจัดการเรียนรู้. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. : มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
ภาชินี เต็มรัตน์ และ กษมา สุรสิทธิ์, “การพัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้ชุดการเรียนรู้นิทานพื้นบ้านจังหวัดสงขลา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนจะโหนงพิทยาคม อำเภอจะนะ จังหวัดสงขลา,” วารสารหาดใหญ่วิชาการ, 18 (กรกฎาคม 2563): 406-407.
มารุตร์ ฮวบจันทร์ (2558). ผลของการเล่านิทานและกิจกรรมการประกอบอาหารที่มีต่อ ความรู้และการบริโภคผักของเด็กปฐมวัย. สาขาคหกรรมศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
มูฮำหมัดโซฟี สามะอาลี. (13 กุมภาพันธ์ 2560). ครูสอนอิสลามศึกษา. สัมภาษณ์
โรงเรียนชุมชนบ้านนือแนปีแน (2562). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2560-2562 โรงเรียนชุมชนบ้านนือแนปีแน งานฝ่ายวิชาการ.
วินัย ดะห์ลัน. (2561). สอนคิดแบบอิสลาม. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://deepsouthwatch.org/node/11801. [15 มกราคม 2563]
ศิริพร อําพันธ์ศรี (2559). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้นิทานภาษาอังกฤษที่มีต่อความเข้าใจในการอ่าน ภาษาอังกฤษ
และความพึงพอใจต่อการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 34 ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต : สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ
สมเพียร เหลาคา. (2557). การพัฒนาทักษะการอ่านคําโดยใช้นิทานอีสปประกอบชุดฝึกทักษะสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ปริญญานิพนธ์หลักสูตรและการเรียนการสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สาวิกาพร แสนศึก. (2560) ศึกษาผลการใช้กิจกรรมวาดภาพประกอบการเล่านิทานที่มีต่อพัฒนาการความคิดคล่องแคล่วความคิดริเริ่ม และความคิดละเอียดลออของเด็กปฐมวัย หลกัสูตรและการสอน : มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
สําอางศรี ทวีฤทธิ์. (2555). ผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์โดยใช้นิทานพื้นบ้านสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 คุรุศาสตรมหาบัณฑิต : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2553) จิตวิทยาการศึกษา. พิมพลักษณ์. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย
อานันต์ เณรฐานันท์ (2561) การศึกษาความสามารถในการฟัง-การพูดภาษาอังกฤษและความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 2 ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนชุมชนบ้านมั่นคงสวนพลูกรุงเทพมหานคร โดยใช้วิธีสอนตามแนวทฤษฎีการสอนภาษาแบบอรรถฐาน ด้วยอรรถลักษณะของนิทาน ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ : มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
ฮายาตี ดอร์เลาะห์ (2554). การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้อัลฟิกฮฺ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้หนังสือนิทาน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.