การใช้แบบฝึกทักษะการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเชียงของ
คำสำคัญ:
การพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ, แบบฝึกทักษะการเรียนรู้แบบเชิงรุก, การอ่านจับใจความสำคัญบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเชียงของตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเชียงของ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนอนุบาลเชียงของ จำนวน 30 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ คือ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเชียงของ เท่ากับ 82.25/83.89 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ที่กำหนดไว้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลเชียงของ พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และความพึงพอใจของนักเรียน พบว่า มีความพึงพอใจมากที่สุดด้านการจัดกิจกรรมด้านการประเมินผลด้านการออกแบบสื่อการเรียนรู้ และมีความพึงพอใจมากด้านเนื้อหาตามลำดับ
References
Anuban Chiang Khong School. (2022). Anuban Chiang Khong School Curriculum in Subject Area of Thai Language. Anuban Chiang Khong School. [In Thai].
Athan, M. (2016). The Development in Practical of Reading Comprehension to Develop Reading Comprehension of Matthayomsuksa 1 Students at Watsaket School, Khet Pom Prap Sattru Phai, Bangkok. [Master of Education’s Thesis, Ramkhamhaeng University]. [In Thai].
Janpen, N. (2014). The Use of Thai Language. Genesis Mediacom. [In Thai].
Janseng, J. (2013). The Construction of the Instructional Packages in Developing Reading Skill for Main Ideas among Mathayomsuksa 1 Students. [Master of Education’s Thesis, Thaksin University]. [In Thai].
Kaewsritrai, S. (2020). Development of a Learning Activity Package of Thai Language for Communication Entitled Words and Functions Based on Active Learning Management for Prathomsuksa 6 Students. [Master of Education’s Thesis, Sakon Nakhon Rajabhat University]. [In Thai].
Klinphueng, M. (2016). The Development of Reading for Main Idea for Matthayomsuksa 2. [Master of Education’s Thesis, Ramkhamhaeng University]. [In Thai].
Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum 2008. Printing Press of the Agricultural Co-operative Federation of Thailand (ACFT). [In Thai].
Nilphan, M. (2010). Research Methodology in Education. (5th ed.). Silpakorn University Press. [In Thai].
Panyim, C. (2023). Development of Comprehensive Reading Skill Package Using SQ4R Method Together With Mind Mapping Technique for Prathomsuksa 3 Students. Journal of Nisitwang, 25(1), 14. [In Thai].
Phadungphot, S. (2012). The Using of Reading for Main Idea Exercises of Matthayomsuksa 3 Students at Maisaiprasitsart School under the Secondary Educational Service Area Office 36. [Master of Arts Thesis, Chiang Rai Rajabhat University]. [In Thai].
Phonganan, M. (2020). Development of the Activity Packages on the Basic Words Reading and Writing Spelling for Phathom Suksa 1 Students under the Jurisdiction of Phra Nakhon Si Ayutthaya, Primary Educational Service Office Area 2 by Using the Active Learning Model. [Master of Education’s Thesis, Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University]. [In Thai].
Suradacha, K. (2019). The Results of Using Activity Set in Active Learning to Promote Reading Comprehension Skill and Attitudes towards Reading of The Second Year Studentsin Thai Language Programme Faculty of Education, Kamphaeng Phet Rajabhat University. Refereed proceedings of the second National Conference on Education. Pibulsongkram Rajabhat University. (pp. 18). [In Thai].
Suriyarungsun, R. (2012). The Development of Reading Exercises for Main Idea Using Phetchaburi Local Information for Mathayomsuksa I Students. [Master of Arts Thesis,Silpakorn University]. [In Thai].
Thepdu, T. (2013). The Development in Practical of Reading Comprehension of Matthayomsuksa 2 Students at Tadphuwong School, Waritchaphum District, Sakon Nakhon. [Master of Education’s Thesis, North Bangkok University]. [In Thai].
Thongniam, S. (2017). Thai Language for Communication. Se-education. [In Thai].
Totong, L. (2018). The Development of Reading Main Idea Skill in Learning Area of Thai Language for Junior Secondary Education Grade 1 by Using Exercises with Mind Mapping Technique. [Master of Education’s Thesis, Rajabhat Maha Sarakham University]. [In Thai].
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
