การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน รูปแบบ “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ"
คำสำคัญ:
รูปแบบการสอน, ประสิทธิภาพการจัดการเรียน, การจัดการเรียนรู้บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้ รูปแบบ “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ 2) หาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนด้วยรูปแบบการสอน “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ” 3) เพื่อศึกษา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนจากการจัดการเรียนการสอน ด้วยรูปแบบการสอน “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ ผู้เรียนหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยียานยนต์ ของ สถาบันการอาชีวศึกษา ภาคเหนือ 1 จำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบ “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ” 2) แบบประเมินคุณภาพของรูปแบบการสอน “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ” 3) แบบประเมินประสิทธิภาพ ของรูปแบบการสอน "คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ” 4) แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของรูปแบบ การสอน “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ” โดยใช้สถิติในงานวิจัยคือ การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า การจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบ “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ” ทำให้ผู้เรียนมีทักษะ ในด้านการสร้างความคิด การสืบค้นข้อมูล การลงมือปฏิบัติงาน และการนำเสนอผลงานโครงงานเป็นอย่างมีระบบ โดย 1) คุณภาพของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อรูปแบบการสอน “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ” อยู่ในระดับดีมาก โดยค่าเฉลี่ย = 0.67 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน S.D = 0.46 2) ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอนด้วย รูปแบบการสอน “คิด-สืบค้น-ลงมือทำ-นำเสนอ” เท่ากับ 82.64 / 81.53 ซึ่งสูงกว่าประสิทธิภาพที่กำหนดไว้ คือ 80 / 80 3) และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ร้อยละ 43.51
References
พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา. (2551). แนวการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ กรุงเทพ ฯ : สถาบันแห่งชาติเพื่อปฏิรูปการเรียนรู้ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาแห่งชาติ.
กระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2)
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย ปีที่ 5
ชุติมา สัจจานันท์. (2556). การเขียนเอกสารประกอบการสอน. [ออนไลน์] : department.utcc.
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). เอกสารชุดเทคนิคการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุด “การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ” กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์การศาสนา.
ทิศนา แขมมณี. (2552). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2548). การจัดการเรียนรู้โดยผู้เรียนใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้: หลักการ แนวทางและวิธีการ. การเรียนการสอนโดยผู้เรียนใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของ กระบวนการเรียนรู้ กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 (KRIS Journal)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
