การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการวิจัย เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช
คำสำคัญ:
เสริมสร้างสมรรถนะ, งานวิจัย, คุณภาพการจัดการศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาในการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการวิจัย วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช 2) สร้างและตรวจสอบคุณภาพรูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการวิจัย วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช 3) ทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการวิจัย วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการวิจัย วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช กลุ่มตัวอย่าง 1) ครูผู้สอนระดับ ปวช. และ ปวส. ของวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราชกลุ่มตัวอย่าง 122 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง 2) คณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและหัวหน้าแผนกวิชา กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 26 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง 3) นักวิชาการ อาจารย์มหาวิทยาลัย ผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารหน่วยงาน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 15 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง 4) ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญด้านการวิจัย การบริหาร และการพัฒนาครู จำนวน 9 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า 1) ครูวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราชยังขาดทักษะในการทำวิจัย โดยเฉพาะในขั้นตอนการวิเคราะห์และตีความข้อมูล รวมถึงการเขียนรายงานวิจัยอย่างเป็นระบบ 2) สร้างและตรวจสอบคุณภาพรูปแบบการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการวิจัยขึ้น โดยใช้แนวคิดทฤษฎีระบบที่ครอบคลุมตั้งแต่ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิต ผลลัพธ์ และผลกระทบ พร้อมกลไกการป้อนกลับเพื่อการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง โดยรูปแบบที่ได้ใช้หลักการบริหารสถานศึกษา POLC (Planning, Organizing, Leading, Controlling) ขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพสูงสุด 3) ทดลองใช้รูปแบบโดยนำรูปแบบไปใช้ในสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พร้อมคู่มือประกอบ 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบ โดยมีความคิดเห็นต่อการใช้รูปแบบในระดับมากที่สุด โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการวิจัย และในด้านความพึงพอใจ พบว่า การให้คำปรึกษาและการแนะนำได้รับการประเมินในระดับมากที่สุด แสดงให้เห็นว่ารูปแบบดังกล่าวมีประสิทธิภาพและสามารถยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาได้อย่างเป็นรูปธรรม
เอกสารอ้างอิง
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561–2580). https://www.nesdc.go.th/download/document/SAC/NS_SumPlanOct2018.pdf
ฉัตรชัย พุ่มชูศักดิ์ และจิติมา วรรณศรี. (2564). รูปแบบการจัดการศึกษาที่บูรณาการการเรียนรู้กับการทำงานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. NU Intellectual Repository.
ธวัชชัย สุนประสพ ทัศนา ประสานตรี และสุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2565). สภาพความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐ จังหวัดนครพนม. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(3), 395-410.
นรินทร์ สังข์รักษา พิทักษ์ ศิริวงศ์ สุมาลี พงศ์ติยะไพบูลย์ และศิวกรณ์ เอ่งฉ้วน. (2561). การวิจัยและพัฒนาเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะของครูอาชีวศึกษาให้พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องด้วยการวิจัยในชั้นเรียน. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 11(1), 2852–2872.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2560–2579. กระทรวงศึกษาธิการ. https://www.vec.go.th/Portals/0/Doc60/prachacoompresent.pdf
สายฝน แสนใจพรม. (2564). การพัฒนาความสามารถด้านการวิจัยของครูที่ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์. วารสารวิจัยราชภัฏเชียงใหม่, 22(1), 133–148. https://doi.org/10.14456/rcmrj.2021.9
Shewchuk, S., & Farley-Ripple, E. N. (2023). Understanding brokerage in education: Forward tracking from research to practice. Center for Research Use in Education.
วัชรพงค์ โนทะนะ. (2565). การพัฒนารูปแบบเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพตามทฤษฎีสร้างสรรค์ความรู้ผ่านชิ้นงานร่วมกับแนวคิดการเสริมต่อความรู้ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. NU Intellectual Repository.
จิติมา วรรณศรี วิทยา จันทร์ศิลา และสถิรพร เชาวน์ชัย. (2565). รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อส่งเสริมทักษะการพัฒนานวัตกรรมของครู. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 7(7), 223–240.
กมลดา เรืองอร่าม. (2565). การพัฒนาและปรับปรุงระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการงานวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. https://research.pbru.ac.th/wp-content/uploads/2022/08/1.2-4.1-งานวิจัยเผยแพร่-2.pdf
Hattie, J., & Hamilton, A. (2021). Not all that glitters is gold: Can education technology finally deliver? Cognition Learning Group. https://www.cognitionlearninggroup.com
สำเริง บุญโต สุเนตร ขวัญดำ รวิชญุฒม์ ทองแม้น และชัยสิทธิ์ คุณสวัสดิ์. (2566). กลยุทธ์การบริหารจัดการการนิเทศการศึกษาโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพผ่านการพัฒนาบทเรียนร่วมกันสู่การปฏิรูปการเรียนรู้ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 11(5), 1735–1750.
สุรยศ ทรัพย์ประกอบ เจนศึก โพธิศาสตร์ และประธาน ประจวบโชค. (2565). การพัฒนารูปแบบการเป็นพี่เลี้ยงและให้คำปรึกษาเพื่อส่งเสริมสมรรถนะด้านการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาครู. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ., 15(2), 164–173.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3 (KRIS Journal)
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
