Digital Leadership of School Administrators In Dankhunthot School under Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 5
Keywords:
Leadership Status, Digital Leadership, School administratorsAbstract
This research aims to: 1) Study the level of Digital Leadership of School Administrators In Dankhunthot School under Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 5; 2) Compare the Digital Leadership of School Administrators In Dankhunthot School under Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 5, classified by education level and work experience.The sample group used in this study consisted of 108 Administrators And teachers from the Dankhunthot School under Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 5 for the academic year 2024 The research tool used was a 5 - point Likert scale questionnaire, which yielded a consistency index between 0.67 - 1.00, and the overall reliability of the questionnaire was 0.91 The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and t-test.
The research findings are as follows:
1.The Digital Leadership of School Administrators In Dankhunthot School under
Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 5, was generally at a high level.
2.The comparison of the Digital Leadership of School Administrators In Dankhunthot School under Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 5, categorized by educational level and work experience, showed no significant differences in the overall or individual aspects.
References
จิราภรณ์ ปกรณ์. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).
จุฑามาศ กมล. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตปิยมิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(8), 388–389.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2564). บทบาทของเทคโนโลยีดิจิทัลต่อการศึกษาไทยในยุค COVID-19. วารสารวิชาการการศึกษาไทย, 18(2), 1–15.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). วิธีการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). สถิติสำหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ภูรีรัตน์ สุกใส. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลกับการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารบริหารการศึกษา, 12(1), 20–35.
โรงเรียนด่านขุนทด. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2567. นครราชสีมา: ผู้แต่ง.
วรวุฒิ ไชยสัตย์. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร).
วีระพล สันโดษ. (2567). ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 21(1), 93–109.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานคุณภาพการศึกษาของไทย ปี 2563. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
อัมพร พินะสา. (2563). ปัญหาการศึกษาไทยและแนวทางแก้ไข. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297–334. https://doi.org/10.1007/BF02310555
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1–55.
Zhong, X. (2017). Digital leadership in school administration: A new paradigm for educational management. Journal of Educational Leadership and Policy Studies, 12(3), 45–60.
