การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาห้วยแถลง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

ผู้แต่ง

  • มนทิรา เขียวสด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

คำสำคัญ:

การบริหารสถานศึกษา, หลักสูตรสถานศึกษา, การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา

บทคัดย่อ

         การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาห้วยแถลง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 และ 2) เปรียบเทียบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาห้วยแถลง 1สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 โดยจำแนกตามตำแหน่งและระดับการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาห้วยแถลง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2  จำนวน 80 คน เลือกโดยวิธีกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ค่าดัชนีความสอดคล้อง เท่ากับ 0.67-1.00 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ .93 สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test)

        ผลการวิจัยพบว่า

  1.  การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาห้วยแถลง 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
  2.  ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนที่มีตำแหน่งและระดับการศึกษาต่างกันมีความคิดเห็นต่อการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาห้วยแถลง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 โดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน

References

กนกวรรณ ยมจันทร์. (2560). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.

ฐานพัฒน์ ไกรศร. (2564). การศึกษาเปรียบเทียบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นในจังหวัดลำพูน. วารสารบริหารการศึกษา, 12(2), 55–72.

ชุติมา วาปีทะ. (2563). การดำเนินงานการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21: การเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารและครูวิชาการ. วารสารวิชาการศึกษาปฐมวัย, 8(1), 102–115.

ดาริน ชัยวงค์. (2562). การพัฒนาแบบสอบถามเพื่อศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 2, 67–80.

ทะนงศักดิ์ นาคแก้ว. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วารสารศึกษาศาสตร์, 14(1), 89–101.

สถาพร ทิมา. (2563). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในยุค 4.0 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. วารสารการบริหารการศึกษา, 11(3), 34–50.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). แนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. (n.d.). ข้อมูลบุคลากร. สืบค้นเมื่อ 19 สิงหาคม 2567, จาก https://personnel.korat2.go.th/data/school.php

อุไรรัตน์ ชนะบำรุง. (2555). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาหลักสูตรเพื่อการศึกษาแห่งอนาคต. วารสารการศึกษาทางไกล, 9(4), 121–135.

วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). ความสำคัญของหลักสูตรในการจัดการศึกษาระดับท้องถิ่นและประเภทต่าง ๆ. วารสารบริหารการศึกษาและการพัฒนาหลักสูตร, 7(1), 15–28.

วิศวะ วัฒนะเลิศโรจน. (2566). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาร้อยเอ็ด. วารสารการศึกษาพัฒนา, 13(2), 99–113.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2025-06-30

How to Cite

เขียวสด ม. . (2025). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาห้วยแถลง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยนครราชสีมา, 4(1), 90–99. สืบค้น จาก https://so08.tci-thaijo.org/index.php/edunmcj/article/view/4782