การจัดการเรียนรู้บนฐานทรัพยากรท้องถิ่นด้วยแนวทางการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานของนักเรียนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในบริบทพื้นที่ชุ่มน้ำกุดทิง
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ, โครงงานเป็นฐาน, โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา, พื้นที่ชุ่มน้ำกุดทิงบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้บนฐานทรัพยากรท้องถิ่นโดยใช้แนวทางการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning: PBL) สำหรับนักเรียนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา โรงเรียนบ้านนาคำ จังหวัดบึงกาฬ ในบริบทพื้นที่ชุ่มน้ำกุดทิง การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการดำเนินการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยมีจำนวนผู้ให้ข้อมูลหลัก (Number of Key Informants) ทั้งหมด 18 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 2 คน ครูผู้สอนในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จำนวน 13 คน และผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันอุดมศึกษา จำนวน 3 คน วิธีการคัดเลือกแตกต่างกัน ผู้ให้ข้อมูลมีบทบาทสำคัญต่อการสร้างความเข้าใจในปรากฏการณ์ และใช้การเลือกผู้ให้ข้อมูลหลักแบบมีวัตถุประสงค์ (Purposive Sampling) โดยพิจารณาจากคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับ การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ การเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน และมีความเข้าใจในบริบทพื้นที่ชุ่มน้ำกุดทิง เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสนทนากลุ่มย่อย (Focus Group Discussion) ภายใต้กระบวนการมีส่วนร่วม และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า มีการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะของผู้เรียนผ่านโครงงานเป็นฐาน (Project base learning – PBL) จำนวน 4 โครงงาน ซึ่งเชื่อมโยงกับบริบทและทรัพยากรของพื้นที่ชุ่มน้ำกุดทิง ส่งผลให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น ครูมีความสามารถในการออกแบบการเรียนการสอนเชิงรุกที่ตอบสนองต่อสมรรถนะของผู้เรียน และโครงงานที่พัฒนาขึ้นสามารถสนับสนุนการสร้างสมรรถนะสำคัญในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างเหมาะสม
เอกสารอ้างอิง
DuFour, R., DuFour, R., Eaker, R., & Many, T. (2010). Learning by doing: A handbook
for professional learning communities at work (2nd ed.). Solution Tree Press.
https://cloudfronts3.solutiontree.com/pdf/study_guides/LBD_2nd_ed_actiongui
de_Rev.pdf
Partnership for 21st Century Skills. (2019). Framework for 21st century learning. Battelle
for Kids. https://measuringsel.casel.org/wp-content/uploads/2019/08/AWG-
Framework-Series-B.9.pdf
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Autodesk
Foundation. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?
referenceid=631638
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. John
Wiley & Sons. https://books.google.com/books/about/21st_Century_Skills.html?
id=VUrAvc8OB1YC
UNESCO. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
https://www.researchgate.net/publication/314871233_Education_for_Sustainabl
e_Development_Goals_Learning_Objectives
