The 21st Century's Leadership of School Administrators in the Three Southern Border Provinces of Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research is (1) to examine the level the 21st century’s leadership. (2) to examine recommendations the 21st century’s leadership of school administrations in three southern border province of Thailand. A sample was selected from administrators in the three border province under Pattani, Yala and Narathiwat Primary Education Service Area Office 1 -3 total 322 administrators as well as 5 experts. The research instrument was a rating scale questionnaire all 8 components: interpersonal skills; learning and problem’s solution performance; innovative and technology ; teamwork ; communication ; management ; creativity and vision with a total of 70 items. In addition, an open-ended questionnaire was used for the experts. The Index of Item-Objective Congruence (IOC) raged from 0.60 to 1.00. The overall reliability of the questionnaires was 0.96. The dada was analyzed by using frequency distribution, percentage, mean and standard deviation. The results of the study were as follows: 1) level for the 21st century's leadership for school administrators overall was at a highest level. When considered by components, most aspects were rated at the highest level, while only two aspects-innovation and technology and communication were rated at a high level. (2) The suggestions from experts : (1) School administrators should possess essential characteristics that enable them to understand, approach problems deeply, and then develop the organization toward sustainable development. (2) School administrators should be a specific model that includes training and professional development in specialized dimensions, which require special development beyond of other areas. (3) School administrators should have multicultural learning. (4) School ministration should be developed based of a model that is connected to the local way of life and the multicultural. (5) A SWOT analysis that is consistent with the contextual conditions and social environment.
Article Details
References
กัณฑ์กณัฐ สุวรรณรัชภูม์. (2562). ภาวะผู้นำกลยุทธ์ : รูปแบบของผู้นำยุคใหม่.วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ, 10(18), 1-12.
กองบริหารงานวิจัยและประกันคุณภาพการศึกษา. (2559). พิมพ์เขียว Thailand 4.0 โมเดลขับเคลื่อนประเทศไทยสู่ความมั่งคั่ง มั่นคง และยั่งยืน. กรุงเทพฯ.
จินตนา กัลยาลัง. (2559). การศึกษาความเป็นไปได้ของหลักสูตรฝึกอบรมโดยใช้พหุวิธีเพื่อเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 สำหรับผู้นำนักศึกษา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เจริญ ภูวิจิตร์. (2560). การพัฒนาครูเพื่อคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2566, จาก : http://www.nidtep.go.th/webnidtep2015/index.php/2015-04-29-02-17- 33/2015-04-29-02-36-50.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารโรงเรียนยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 1(1), 304-306.
ทิฆัมพร สมพงษ์. (2559). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวคิดพหุวัฒนธรรมศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร วิทยาเขตปัตตานี.
ธัญวิทย์ ศรีจันทร์. (2559). การวิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของกรรมการองค์กรนิสิตนักศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 29 (2), 1-17.
นฤมล จิตรเอื้อ. (2560). บทบาทภาวะผู้นำในการพัฒนาองค์การสู่องค์การแห่งการเรียนรู้. วารสารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(2), 1738-1754.
ปรเมศร์ กลิ่นหอม. (2562). องค์ประกอบภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
พสุธิดา ตันตราจิณ และธีระวัฒน์ จันทึก. (2559). การพัฒนาภาวะผู้นำของบุคลากรรุ่นใหม่ เพื่อมุ่งสู่องค์การแห่งการเรียนรู้. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9 (1), 1-17.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี- สฤษดิ์วงศ์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2561). การบริหาร หลักการ ทฤษฎีและประเด็นทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : ทิพยวิสุทธิ์.
ศิรธิรางค์ สังสหชาติ. (2561). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (ม.ป.ป). แผนยุทธศาสตร์การศึกษาเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579). [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 13 เมษายน 2566,จากhttp://planning.pn.psu.ac.th/plan_doc/procedure/docs_procedure/200_1509510396.pdf.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. สำนักการพิมพ์.
สำนักงานสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 -2570). [ออนไลน์]. ค้นเมื่อ 13 เมษายน 2566, จาก : http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2565/E/258/T_0001.PDF.
สุพิชชา ภู่กันงาม. (2560). การวิเคราะห์แบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา จังหวัดปทุมธานีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วารสารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 10(1), 1467-1476.
อรสา มาสิงห์. (2560). การพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
Archer, D. and Cameron, A. (2013). Collaborative Leadership : Building Relationships, Handling Conflict and Sharing Control. New York : Routledge Chapman & Hall.
Eisner, Elliot W. (2009). Eisner’s Educational Connoisseurship Model. [online]. Retrieved 1 December 2024, from : http://ged5.50.Wikispaces.com/Eisner’s+Educational+ Connoisseurship+Model.
George, B. (2010). The New 21stCentury Leaders. [online]. Retrieved 1 December 2024, from : http://blogs.hbr.org/2010/04/the new-21st-century-leaders-1/.
Goldsmith, M. (2000). The Global Leader of the Future : New Competencies for a New Era. [online]. Retrieved 7 December 2024, from : http://www.marshallgoldsmithlibrary.com/cim/articles_display.php?aid=128.
Lee, D. M. (2008). Essential Skills for Potential School Administrators : A Case Study of One Saskatchewan
Urban School Division. [online]. Retrieved 7 December 2024, from : http://www.psycholo gytoday.com/blog/the-mindful-self-Express/201206/five-essential-skills-leadership-in-the-21st- c e n t u r y.
Management. (2001). 21st Century leadership. [online]. Retrieved 10 December 2024, from : http://www.manage2001.com/21l.htm.
Maxwell, J. C. (2009). leadership in Talent-Leader. [online]. Retrieved 10 December 2024, from :http://leadership.exteen.com/2009/1125/entry.
Ministry of Education, New Zealand Government. (2013). How the Ministry Works in Early Learning.
[online]. Retrieved 10 December 2024, from : https://www.education.govt.nz/early-childhood/how-the-ministry-works/.
National Association of Secondary School Principals : NASSP. (2013). Breaking Ranks: 10 Skills for Successful School Leaders. [online]. Retrieved 3 January 2025, from : http://www.nassp.org/Content/158/BR_tenskills_exSum.pdf.
Organization for Economic Co-operation and Development : OECD. (2016). Preparing Teachers and Developing school leadership for 21st Century. USA : OECD Publishing.
Sandmann, L. R., and Vandenberg, L. (1995). A framework for 21st century leadership. [online]. Retrieved 3 January 2025, from : http://www.joe.org/joe/1995decem ber/a1.php.
Victor, J. (2013). Ten attitudes for effective 21st century leaders. [online]. Retrieved 3 January 2025, from : http://www.ehow.com/info_8489161_10-effective 21st-century-leaders.html.
Watson, J. B. (2007). Behavior : An introduction to comparative Psychology 21st Century Leadership Skills. [online]. Retrieved 17 January 2025, from : http://traceyhumel.weebly.com/21st-century Leadership-skills.html.
Yankowy, B. J. (2011). The relationship between personality traits and leadership styles of selected community college workforce development executives and corporate executives. Dissertation Abstracts International, 68(2), 1257-A. (UMI No. 3467599).
