The Result of Activity Management for Graduate Student in Competency Development by Integrating the Instructing and the Work of Thai Language Curriculum, Chiang Rai Rajabhat University
Keywords:
Activity Arrangement, Graduate Student Competency Development, Integrating the Instructing and the WorkAbstract
This research had objectives: 1) to study the result of activity management for graduate student in competency development by integrating the instructing and the work of Thai Language Curriculum, 2) to study the satisfaction of the activity participants who participated in the development of graduate student competency by using Work Integrated Learning. The sample group is 10 first year Thai Language major students. The result of this study found out that 1) The students who participated in activity management were at a high level. They were able to create 20 of local myths and folktales medias to enhance elementary student reading skills, to serve the need and solve community problems. 2) The participants' satisfaction was at a high level.
References
เจียมจิต แสงสุวรรณ. (2558). การจัดการเรียนการสอนแบบใช้ชุมชนเป็นฐาน Community Based Learning. ในโครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประจำปี 2558. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
ฉวีวรรณ สุวรรณาภา. (2558). การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเพื่อเสริมทักษะการคิด ในรายวิชาสัมมนาสังคมศึกษา ของนิสิตสาขาวิชาสังคมศึกษามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 3(2), 1-19.
ปานเพชร ชินินทร, และวิเชษฐ์ พลายมาศ. (2553). การศึกษาปัจจัยสู่ความสำเร็จของการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการกับการทำงานสำหรับอุดมศึกษาไทย (Work integrated Learning: WiL). รายงานการประชุมวิชาการครั้งที่ 7 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน คณะวิทยาศาสตร์และสิ่งแวดล้อม วันที่ 7-8 ธันวาคม 2553, 1056-1063.
มณฑล จันทร์แจ่มใส. (2558). โครงการถอดชุดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน : กรณีศึกษา การบูรณาการการจัดการเรียนรู้วิชาออกแบบสถาปัตยกรรมกับการพัฒนาที่อยู่อาศัยของผู้มีรายได้น้อย. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร, 10(1), 143-156.
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. (2560). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงรายระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2560-2564 ) ฉบับทบทวนและปรับปรุง พ.ศ. 2561. https://www.crru.ac.th/2021/assets/report_file/CRRU_Plan60-64.pdf
ศรีวรรณ ฉัตรสุริยวงศ์. (2557). กระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุมาลี ชัยเจริญ. (2557). การออกแบบการสอน หลักการ ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อลงกต ยะไวทย์ และคณะ. (2562). การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยการสร้างสภาวะแวดล้อมการเรียนด้วยการทำงานในสภาพจริง. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.): เครือข่ายพัฒนา สหกิจศึกษาภาคใต้ตอนบน. https://www.ubu.ac.th/web/files_up/00046f2019071017175859.pdf.
Mthembu, S., Mtshali, N., & Frantz, J. (2014). Contextual determinants for community-based learning programmes innursing education in south Africa. South African Journal of Higher Education, 28(6), 1795-1813.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
