การบูรณาการการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา รายวิชา “การออกแบบพื้นที่อยู่อาศัย” ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาระดับสูงเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการออกแบบและความรับผิดชอบต่อสังคม
คำสำคัญ:
การเรียนรู้แบบกรณีศึกษา, ความสามารถด้านการออกแบบ, ความรับผิดชอบต่อสังคม, รายวิชาการออกแบบพื้นที่อยู่อาศัยบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา (Case-based Learning) ในรายวิชา การออกแบบพื้นที่อยู่อาศัย และ 2) เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการออกแบบและความสำนึกในความรับผิดชอบต่อสังคม โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบกรณีศึกษาในรายวิชาดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาออกแบบตกแต่งภายในสถาปัตยกรรม ปีการศึกษา 2567 จำนวน 36 คน ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ชั้นเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ค่าความยากอยู่ระหว่าง 0.35–0.80 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.28–0.86 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86) 2) แบบประเมินความสามารถด้านการออกแบบ และ 3) แบบประเมินความสำนึกในความรับผิดชอบต่อสังคม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)
เอกสารอ้างอิง
Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
Hua, Z., & Ming, L. (2018). Research on the application of case-based learning method in the teaching of higher vocational colleges. Vocational Education Research, (5), 45–48.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wu, F. (2017). How the case method can foster a sense of social responsibility. Educational Exploration, 9, 56–58.
Xi, J.P. (2017). Report at the 19th National Congress of the Communist Party of China. Peoples Daily, 1.
_____. (2022). Speech at the 20th National Congress of the Communist Party of China. Peoples Daily, 1.
Zhang, H., & Li, M. (2018). Research on the application of case-based learning method in the teaching of higher vocational colleges. Vocational Education Research, (5), 45–48.
Zhao, M. (2018). The impact of case-based learning method on the design ability of higher vocational students. Theory of Vocational Education, (7), 67–69.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารวิชาการมนุษย์และสังคม มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
