พฤติกรรมการออมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี: กรณีศึกษา  คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง

Benjaporn Sutthitungkawichian; Vanida Pimkord

Authors

Benjaporn Sutthitungkawichian Faculty of Education, Ramkhamhaeng University
Vanida Pimkord Faculty of Economics, Ramkhamhaeng University

Keywords:

saving behavior, financial literacy, undergraduate

Abstract

This research aimed to examine the saving behavior of undergraduate students in the Faculty of Education, Ramkhamhaeng University; and to identify the factors associated with their saving behavior. The sample consisted of 375 undergraduate students in the Faculty of Education at Ramkhamhaeng University, who practice saving. Data were collected via a questionnaire. Descriptive statistics, including frequency and percentage, were used to analyze personal information. The relationship between personal characteristics, financial literacy, financial management, attitudes towards saving, and saving motivation was analyzed by chi-square test. The results showed that the majority of students saved intermittently and inconsistently, with cash the primary form of saving. The most significant motivation for saving was to provide a financial cushion for emergency purpose. The analysis of the relationship between independent variables and saving behavior revealed that personal factors, (including gender, age, marital status, study style, monthly income, monthly expenses), attitude towards saving, financial literacy, and financial management were all significantly correlated with saving behavior. While saving motivation was found to have no significant correlation with saving behavior.

References

ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2568). การออม. สืบค้น 19 กรกฎาคม 2568 จาก https://www.bot.or.th/th/satangstory/money-plan/saving.html.

ปรารถนา หลีกภัย. (2563). พฤติกรรมการออมของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในจังหวัดตรัง. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 13(1), 111-126.

พจรินทร์ รังศรีสัมพันธ์. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการออมและทัศนคติของลูกค้าธนาคารออมสิน สาขาบิ๊กซีบางปะกอก กรุงเทพมหานคร. วารสารรัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 1(2), 48-56.

วัลลพ ล้อมตะคุ, สิทธิชัย ลีวิวัฒน์วงศ์ และสิริเกียรติ รัชชุศานติ. (2566). ปัจจัยที่มีผลต่อการมีเงินออมของนักศึกษา ระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย. วารสารรัชต์ภาคย์, 17(51), 192-204.

ศศิวิมล ภู่พวง, วิรุณสิริ ใจมา และประภาพรรณ ไชยานนท. (2566). พฤติกรรมการออมของเจเนอเรชั่นซี (Gen Z) : นักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 13(3), 77-91.

ศูนย์วิจัยธนาคารออมสิน. (2568). รายงานภาวะเงินฝากและการออม. สืบค้น 27 มกราคม 2569 จาก https://www.gsb.or.th/gsbresearch/published-works/14025/.

สุธน วงค์แดง. (2568). ความฉลาดรู้ทางการเงินของนักศึกษาครู: กลยุทธ์และแนวทางการเสริมสร้างความพร้อมสู่ วิชาชีพในยุคดิจิทัล. วารสาร มจร พุทธโสธรปริทรรศน์, 5(1), 101-115.

สำนักบริการทางวิชาการและทดสอบประเมินผล (สวป.) มหาวิทยาลัยรามคำแหง. (2568). สถิติที่เกี่ยวกับนักศึกษา ระดับปริญญาตรี โดยงานนโยบายและแผน. สืบค้น 2 กรกฎาคม 2568 จากhttp://www.regis.ru.ac.th/index.php/10-stat/20-planpolicy_stat. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2565). ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้การเงิน (Financial Literacy) ของนักเรียน มัธยมศึกษาตอนต้น. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

Ajzen, I. (2005). Laws of human behavior: Symmetry, compatibility, and attitude- behavior correspondence. In A. Beauducel, B. Biehl, M. Bosniak, W. Conrad, G. Schönberger, & D. Wagener (Eds.), Multivariate research strategies (pp. 3-19). Shaker Verlag.

Jaffar, M. W. A., Jusoh, Z. M., & Mohamed, R. N. (2022). Determinants of saving behavior among the students at Universiti Putra Malaysia. Jurnal Pengguna Malaysia, 38(2), 36-53.

Keynes, J. M. (1936). The general theory of employment, interest and money. Macmillan.

Kumari. S., & Mishra. O M. (2024). Saving behaviour and financial literacy: An empirical study of university students. OPJU Business Review, 3(1), 119-131. https://doi.org/10.63825/opjubr.2024.3.1.851.

London School of Business & Finance. (2024). What is Financial Literacy? Why it is Important for Students. Online Learning. Retrieved July 28, 2025, from, https://www.lsbf.org.uk/blog/online-learning/what-is-financial-literacy-why-it-isimportant-for-students.

Modigliani, F. (1966). The life cycle hypothesis of saving, the demand for wealth and the supply of capital. Social Research, 33(2), 160-217.

Prakasha, G. S., Shruti, J., Jestin, J., Mathai, S., & Thirumalesha, S. (2023). Effect of social influence on the saving behaviour of freelancing undergraduate students, mediated by financial literacy and self-control. Journal of nursing and social sciences related to health and illness, 25(4), 298-306.

Setyowati, E., Zulaihati, S., & Fauzi, A. (2023). The effect of financial literacy and peers towards saving behavior with self-control as mediating variable of undergraduate students of Jakarta State University. Nexus Synergy: A Business Perspective, 1(2), 61–71.

Thapa, B.K., Chaulagain, R.K., & Paudel, R.R. (2025). Financial literacy and saving behavior of university student in Nepal. International Journal of Research in Finance and Management, 8(1), 738-746.

Yamane, T. (1967). Elementary sampling theory. Prentice Hall.