กรอบแนวคิดการจัดการเชิงกลยุทธ์สำหรับนักศึกษา-นักกีฬาในมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ: การประยุกต์ใช้โมเดลการพัฒนานักกีฬาระยะยาวและปัจจัยเชิงนโยบายที่นำไป สู่ความสำเร็จทางกีฬาระดับนานาชาติ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้พัฒนากรอบการจัดการเชิงกลยุทธ์สำหรับนักศึกษา-นักกีฬาเพื่อเสริมสร้างบทบาทของมหาวิทยาลัยด้านกีฬาในการส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และสังคมผ่านการกีฬา โมเดลการพัฒนานักกีฬาระยะยาวและโมเดลปัจจัยเชิงนโยบายที่นำไปสู่ความสำเร็จทางกีฬาระดับนานาชาติถูกนำมาใช้ในการอ้างอิง การวิจัยใช้การวิจัยอนาคตแบบเดลฟายและชาติพันธุ์วรรณนา จำนวน 3 รอบ การวิเคราะห์ข้อมูลดำเนินการด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงอุปนัย ค่ามัธยฐาน และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ ผลการวิจัยพบว่า การจัดการเชิงกลยุทธ์สำหรับนักศึกษา-นักกีฬา ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ ภาวะผู้นำเชิงบริหาร การฝึกสอนและการฝึกซ้อม ด้านการจัดการเรียนรู้ทางวิชาการ นวัตกรรมด้านหลักสูตร และการดำเนินงานด้านกีฬาและการจัดการข้อมูล กรอบการจัดการเชิงกลยุทธ์สำหรับนักศึกษา-นักกีฬานี้นำเสนอรูปแบบเชิงปฏิบัติในการบูรณาการระบบวิชาการและระบบการกีฬาเพื่อสนับสนุนนักศึกษา-นักกีฬาที่ต้องพัฒนาเส้นทางอาชีพคู่ขนานในประเทศกำลังพัฒนา ผลการศึกษาเน้นย้ำว่าการบูรณาการภาวะผู้นำ การฝึกสอนบนฐานหลักฐานเชิงวิทยาศาสตร์ การจัดการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น และการตัดสินใจบนฐานข้อมูล เป็นกลไกสำคัญของการพัฒนาการกีฬาอย่างยั่งยืน งานวิจัยนี้มีส่วนช่วยพัฒนาองค์ความรู้ในการกีฬาโดยการประยุกต์ใช้โมเดลระดับนานาชาติสู่บริบทท้องถิ่น และนำเสนอแนวทางเชิงปฏิบัติสำหรับนโยบายอุดมศึกษา นวัตกรรมเชิงสถาบัน และผลกระทบเชิงชุมชนในบริบทประเทศไทย
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Adler, R. H. (2022). Trustworthiness in qualitative research. Journal of Human Lactation, 38(4), 598–602. https://doi.org/10.1177/08903344221116620
Ayre, C., & Scally, A. J. (2014). Critical values for Lawshe’s content validity ratio. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 47(1), 79–86. https://doi.org/10.1177/0748175613513808
Banerjee, A., Carlsson-Wall, M., & Nordqvist, M. (2024). Hybrid board governance: Exploring the challenges in implementing social impact measurements. The British Accounting Review, 56(5), 101359. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.bar.2024.101359
Chankuna, D., & Sukdee, D. (2024). A causal model of social intelligence of student-athlete in Thailand National Sports University Chiang Mai campus. FOYER: The Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 7(2), 357-391.
Chankuna, D., Chanthonsarasom, A., & Sriboon, N. (2021). Perception of sports training facilities efficiency and guideline for developing national sports training center of Sports Authority of Thailand. Journal of Sports Science and Technology, 21(2), 125-140. https://doi.org/10.14456 /jsst.2021.16
Chankuna, D., Thanaiudompat, T., & Sujintawong. P. (2022). The analysis of problems and needs of educational information technology of Thailand National Sports University. Education Quarterly Reviews, 5(2), 128-132. https://doi.org/10.31014/aior.1993.05.02.474
Coalter, F. (2013). Sport for development: What game are we playing? Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203861257
De Bosscher, V., Shibil, S., Westerbeek, H., & Van Bottenburg, M. (2015). Successful elite sport policies: An international comparison of the Sportspolicy Factors Leading to International Sporting Success (SPLISS 2.0) in 15 nations. Meyer & Meyer Verlag.
Ford, P., De Ste Croix, M., Lloyd, R., Meyers, R., Moosavi, M., Oliver, J., Till, K., & Williams, C. (2011). The Long-Term Athlete Development model: Physiological evidence and application. Journal of Sports Sciences, 29(4), 389–402. https://doi.org/10.1080/02640414.2010.536849
Gerke, A., & Dickson, G. (2025). Theoretical foundations for service innovation research in sport management – insights from nonprofit sport organisations. European Sport Management Quarterly, 25(5), 858–881. https://doi.org/10.1080/16184742.2025.2454028
Granacher, U., Lesinski, M., Büsch, D., Muehlbauer, T., Prieske, O., Puta, C., Gollhofer, A., & Behm, D. G. (2016). Effects of resistance training in youth athletes on muscular fitness and athletic performance: a conceptual model for long-term athlete development. Frontiers in physiology, 7, 164. https://doi.org/10.3389/fphys.2016.00164
Isidori, E., & Benetton, M. (2015). Sport as education: Between dignity and human rights. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197, 686–693. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.060
Panjatawee, S., Ownsungnoen, A., Chankuna, D., Numboonjit, A., Suriyo, A., Imsamranrat, P., Sonsuwan, B., Arkornsakul, P., Siriprayong, C., & Panyakham, P. (2024). The study of desired graduate characteristics of Bachelor of Business Administration Program in Sports Management, Thailand National Sports University, Chiang Mai campus. Journal of Education Silpakorn University, 22(1), 231-248.
Perri, T., Duffield, R., Murphy, A., Mabon, T., & Reid, M. (2022). Macro periodisation of competition in international women’s tennis: a long-term athlete development perspective. Journal of Science and Medicine in Sport, 25, S17–S18. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jsams.2022.09.148
Prajongjai, V., & Chankuna, D. (2022). High performance development of Thai badminton national players for Olympic Games Tokyo 2020. Journal of Sports Science and Technology, 22(1), 8-24. https://doi.org/10.14456/jsst.2022.1
Priebe, M., Warnke, P., & Weber, K. M. (2025). Setting the scene for discussing innovation policy directions: Foresight as a practice of synchronizing. Futures, 173, 103681. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.futures.2025.103681
Qi, Y., Sajadi, S. M., Baghaei, S., Rezaei, R., & Li, W. (2024). Digital technologies in sports: Opportunities, challenges, and strategies for safeguarding athlete wellbeing and competitive integrity in the digital era. Technology in Society, 77, 102496. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2024.102496
Sandelowski, M. (1995). Sample size in qualitative research. Research in Nursing & Health, 18(2), 179–183. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/nur.4770180211
Srithammarat, T., Wannapairo, S., & Vehachart, R. (2023). The desirable scenario of educational quality assurance with world-class standard in vocational education. Journal of Education and Innovation, 25(2), 53-64.
Strauss, A, & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: grounded theory procedures and techniques. Sage.
Sukdee, T., & Chankuna, D. (2021). Factors influencing adjustment in physical education and sports learning after the COVID-19 pandemic among students in Faculty of Education, Thailand National Sports University. World Journal of Education, 11(2), 24-35. https://doi.org/10.5430/wje.v11n2p24
Svensson, P. G., Andersson, F. O., Mahoney, T. Q., & Ha, J.-P. (2020). Antecedents and outcomes of social innovation: A global study of sport for development and peace organizations. Sport Management Review, 23(4), 657–670. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.smr.2019.08.001
Thompson, A., Lachance, E. L., Parent, M. M., & Hoye, R. (2023). A systematic review of governance principles in sport. European Sport Management Quarterly, 23(6), 1863–1888. https://doi.org/10.1080/16184742.2022.2077795
