The Guideline for Management of Building Professional Learning Communities in Wat Kubon (Watthana-Uthit) School, Bangkok

Authors

  • Siririn Saejang
  • Somchai Putta

Keywords:

Guideline for Management, Learning Communities, Professional Learning Communities

Abstract

       The purposes of this research were: 1) to study level of professional learning communities in Wat Kubon (Watthana-Uthit) school. 2) to study the guideline for management of professional learning communities in Wat Kubon (Watthana-Uthit) school. The population were the school director, teacher, fundamental education committee and parent committee total 106 person. The Statistics used were percentage, mean and standard deviation. The research instruments were 1) level of a professional learning communities questionnaire. 2)building guideline for management of building professional learning communities interview form data were analyzed by quantitative research population were the school director, teacher, fundamental education committee and parent committee total 106 person. Instrument was level of a professional learning communities questionnaire and building guideline for management of building professional learning communities interview form. The data were analyzed by using computer software package. The statistics used in data analysis were percent, mean and standard deviation. 

       The results of the research were:

  1. The level of professional learning communities in Wat Kubon (Watthana-Uthit) school overall, were at a high level. When considering each aspect, it was found that the average was at the highest level in 2 aspects, The highest one was the development of the teachers for building professional learning. Inferior, distribution of professional leadership. Found that the average was at the highest level in 3 aspects, structure and functional system organization to support professional learning, scheduling free time for professional learning consultations and the lowest one was the seeking the support from professional learning community network.
  2. The guideline for management of building professional learning communities were parents should be encouraged to join in thinking, doing, and solving problems from being speakers. The integration of working groups from all parties in the network Including there should be a proactive online channel to receive information about student problems, namely Arranging parent meetings in each classroom and providing two-way communication channels between schools and parent.

References

ทองพรรณ ปัญญาอุดมกุล. (2563). “แนวทางการพัฒนาการใช้กระบวนการ PLC (Professional Learning Community) เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนบ้านนาอ้อม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2”. คุรุสภาวิทยาจารย์. 1(1) 45-55.

นริศ ภูอาราม. (2560). การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับเครือข่ายโรงเรียนขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

มินตรา ลายสนิทเสรีกุล. (2558). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสหวิทยาเซตเบญจบูรพา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

โรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ). (2563). รายงานผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563. กรุงเทพมหานคร : โรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ).

_____. (2564). รายงานผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564. กรุงเทพมหานคร : โรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ).

_____. (2564). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2564. กรุงเทพมหานคร : โรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ).

_____. (2565). ข้อมูลโรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ) ปีการศึกษา 2565. กรุงเทพมหานคร : โรงเรียนวัดคู้บอน (วัฒนานันท์อุทิศ).

สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานกรุงเทพมหานคร ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2564-2569). กรุงเทพมหานคร : สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร.

อนุสรา สุวรรณวงศ์. (2558). กลยุทธ์การบริหารเพื่อเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับครูโรงเรียนเอกชน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

Hord, S. M. (1997). Professional Learning Communities: Communities of Continuous Inquiry and Improvement. Texas: Southwest Educational Development Laboratory (SEDL).

Sergiovanni, T. (2009). Building community in schools. CA: Jossey Bass.

Stoll L., et al. (2007). “Professional Learning Communities”. Journal of Education Change. 7(1). 221-258.

Wells, C. and L. Feun. (2007). “Implementation of Learning Community Principles: A Study of Six High Schools”. National Association of Secondary School Principals NASSP Bulletin. 91(2). 141-151.

Wenger, et al. (2004). Knowledge Management as a Doughnut: Shaping Your Knowledge Strategy Through Communities of Practice. Ivey Business Journal. 68(3). 1-8.

Wood D. (2007). “Professional Learning Communities: Teachers, Knowledge, and Knowing”. Theory into Practice. 46(4), 281-200.

Downloads

Published

06/30/2023

How to Cite

Saejang, S., & Putta, S. (2023). The Guideline for Management of Building Professional Learning Communities in Wat Kubon (Watthana-Uthit) School, Bangkok. EDUCATION JOURNAL OF NAKHONRATCHASIMA COLLEGE, 2(1), 137. retrieved from https://so08.tci-thaijo.org/index.php/edunmcj/article/view/2079