การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาวังกวางหลักด่าน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2
Keywords:
Administration, philosophy of sufficiency economy, under Phetchabun Primary Educational Service Area Office 2Abstract
การวิจัยครั้งนี้เพื่อ 1) การศึกษาการบริหารสถานศึกษาตามหลักโภชนาการของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาวังกวางหลักด่านตรวจที่ตั้งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอิสลามเพชรบูรณ์ เขต 2 2) การเปรียบเทียบการควบคุม สถานศึกษาตามหลักของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาวังกวางหลักด่าน รายชื่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอิสลามเพชรบูรณ์เขต 2 ตามระดับการศึกษาและประสบการณ์ทำงานกลุ่มตัวอย่างการวิจัยคือผู้บังคับบัญชา บริหารและครูที่ตั้งในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาวังกวางหลักด่านตั้งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอิสลามเพชรบูรณ์เขต 2 จำนวน 76 คนกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของเหลวในระดับกำหนดขนาดกลุ่มและเครจซี่และมอ แกนองค์ประกอบการวิจัยเป็นส่วนๆ ส่วนการพิจารณาค่า 5 ระดับได้ค่าดัชนีความสามารถตรวจสอบระหว่าง 0.67 - 1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นของทั้งฉบับเท่ากับ 0.982 สถิติและข้อมูลวิเคราะห์รวมถึงรีสำรวจค่าส่วน มาตรฐานการทดสอบและการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบ
- การบริหารสถานศึกษาตามหลักปิเปตของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาวังกวางหลักด่านเขต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาโรมันเพชรบูรณ์เขต 2 โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพิจารณามากแยกเป็นรายด้านพบกับ ทุกด้านของความรู้สึกมากโดยต่อเนื่องตามลำดับดังต่อไปนี้...
- การเปรียบเทียบการควบคุมสถานศึกษาตามหลักปริซึมของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียน
ศูนย์เครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาวังกวางหลักด่านเขตการปกครองเขตพื้นที่การศึกษาโรมันเพชรบูรณ์เขต 2 เพียงเล็กน้อยตามระดับการศึกษาพบว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งความแตกต่าง กัน และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าทุกด้านมีความแตกต่างกันที่ระดับ .05 ซึ่งจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์การทำงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่แตกต่างกันและเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านต่างๆ เพื่อหาหลักสูตรและการทราบการ... สืบค้นมาเพื่อพัฒนาผู้เรียนและด้านการพัฒนาของสถานศึกษาโดยอาศัยที่ระดับ .05 ปล่อยให้ความคิดเห็นของวันพรุ่งนี้ทำงาน 5 อีกครั้งหนึ่งและยังคงทำงาน 5 ปี แต่ส่วนด้านความเป็นสถานศึกษาไม่แตกต่างกัน
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). ผลการดำเนินงานขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา. กรุงเทพฯ.โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
_______. (2564). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. ได้จาก https://www.moe. go.th/ 360policy-and-focus-moe-2023/. สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2565
_______. (2565). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. ได้จาก https://www.moe. go.th/ 360policy-and-focus-moe-2023/. สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2565
เฉลิม ธนาวุมิกูล. (2565). สภาพการบริหารสถานศึกษาตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาในอำเภอแม่อาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. สารนิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา.
ชัยวัฒน์ ธีระกุลพิศุทธิ์. (2564). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน โรงเรียนกลุ่มกรุงเทพกลาง สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะวิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ชารดา จิตต์อำมาตย์. (2560). การประเมินโครงการสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(สถานศึกษาพอเพียง) ของโรงเรียนเหล่าฝ้ายผดุงวิทย์ จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญารุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นพรัตน์ คำสุทธี. (2562). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารสถานศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
นาขวัญ พรมดอนกลอย. (2561). การศึกษาการดำเนินงานตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนเครือข่ายที่ 43 สำนักงานเขตหนองจอก สังกัดกรุงเทพมหานคร. นิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ศูนย์สถานศึกษาพอเพียง มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2565). การขับเคลื่อนด้านการศึกษา. ได้จาก http://www. sufficiency.nida.ac.th/eduplan/. สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2565.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
อุปสรา สิทธิพงษ์. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. สารนิพนธ์มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determination of sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), pp. 607-610.
