Early Childhood Teacher Creative thinking skill : Follow The King’s Philosophy
Early Childhood Teacher Creative thinking skill : Follow The King’s Philosophy
Keywords:
creative thinking skill, The King’s Philosophy, Early childhood teachersAbstract
Early childhood teacher A creative thinking is an important and essential skill in the 21st century. That should encourage students for students the ability to take new initiatives, fluently in different situations, flexible to replace missing things, and Elaboration about work. Follow The King’s Philosophy with the learning. Allowing the student to participate in thinking, making comments To search and create knowledge by oneself.
References
กมลรัตน์ ลันไธสง. (2562). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ตามศาสตร์พระราชา เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาเศรษฐกิจของไทย สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. ปริญญาครุศาสตรบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ฆนัท ธาตุทอง. (2554). สอนคิด: การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด. กรุงเทพมหานคร: เพชรเกษมการพิมพ์.
ฉันทนา ภาคบงกช. 2554. ความคิดสร้างสรรค์เพื่อแผ่นดิน : คิดสร้างสรรค์ – แก้ปัญหาอย่างยั่งยืน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์พิมพ์ดี.
เดชา ปุญญบาล. (2560). 9 ตามรอยบาทศาสตร์พระราชา. วารสารสมาคมนักวิจัย ปีที่ 22 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม - สิงหาคม 2560. 13-20.
ทรงสิริ วิชิรานนท์ และคณะ. (2561). การพัฒนาชุดการเรียนรู้ศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนด้วย สื่อสังคมออนไลน์. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
บรรจง อมรชีวิน. (2556). Thinking School สอนให้คิด. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: ภาพพิมพ์.
ปิยะนันท์ หิรัณย์ชโลทร. (2557). เอกสารประกอบการสอนการคิด. กรุงเทพมหานคร: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ประชาชาติธุรกิจ. (2560). หลักการทรงงานในหลวง ร.9 บริหารคน-บริหารองค์กรยั่งยืน. สืบค้นเมื่อ 20 เมษายน 2563, สืบค้นจาก https://www.prachachat.net/rama9royalfuneral/news-60274
พิมพันธ์ เดชะคุปต์และคณะ. (2558). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬา ลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรทิพย์ ศิริภัทราชัย. (2556). STEM Education กับการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2558). ศาสตร์การคิด. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์,
วยุรี วงค์สมศรี. (2560). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทย สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น (บูรณาการ). ขอนแก่น: โรงเรียนขามแก่นนคร.
สุคนธ์ สินธพานนท์ วรรัตน์ และคณะ. (2551). พัฒนาทักษะการคิด.พิชิตการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์เลี่ยงเชียง.
สถาพร อยู่สมบูรณ์. (2560). ระบบการเรียนรู้วิศวกรรมฝังตัวบนสังคมคลาวด์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และผลงานสร้างสรรค์. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
สมใจ สืบเสาะ. (2555). การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบสร้างสรรค์เชิงหรรษาบนเว็บ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
สุวิทย์ มูลคำ. (2550). กลยุทธ์การสอนคิดสร้างสรรค์. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: ห้างหุ้นส่วนจำกัด.
อารี พันธ์มณี. (2557). ฝึกให้คิดเป็นคิดให้สร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557.
Guilford. (1977). Way Beyond the IQ. New York : Creative Education Foundation Inc.
WHO ประเทศไทย. (2563). รายงานสถานการณ์โดยองค์การอนามัยโลก (WHO) ประเทศไทย – 12 มี.ค. 2563. สืบค้นเมื่อ 20 เมษายน 2563, สืบค้นจาก https://www.who.int/ docs/default-source/searo/ thailand/2020-03-12-tha-sitrep-19-covid19-pb- th.pdf?sfvrsn=1e179bd4_2.
