Participation in academic administration of teachers in Ruammit Witthaya School Nakhon Ratchasima Province
Participation in academic administration of teachers in Ruammit Witthaya School Nakhon Ratchasima Province
Keywords:
Participation, academic administrationAbstract
This research aims to study and compare the participation in academic administration of teachers in Ruammit Witthaya School. Nakhon Ratchasima Province Classified according to educational level and work experience. The population is teachers in Ruammit Witthaya School. Nakhon Ratchasima Province, a total of 90 people. The size was determined using the Krejcie and Morgan table, resulting in a sample size of 73 people. The research tool was a questionnaire with content validity between 0.67 - 1.00 and a confidence value of 0.96. Statistics used for data analysis include: Frequency Percentage Mean Standard Deviation T-test
The research results found that
- Participation in academic administration of teachers in Ruammit Wittaya School Nakhon Ratchasima Province Overall, it is at a moderate level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the most performance was the curriculum and implementation aspect, followed by the teaching and learning aspect. The aspect with the least performance is the teaching media aspect.
- Comparative results of participation in academic administration of teachers in Ruammit Witthaya School. Nakhon Ratchasima Province Categorized according to the different educational levels of teachers, it was found that overall there were no differences.
- Comparative results of participation in academic administration of teachers in Ruammit Witthaya School. Nakhon Ratchasima Province Categorized according to the different teachers' work experiences, it was found that overall there were no differences.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร : คุรุสภา.
_______. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ คุรุสภาลาดพร้าว.
ธร สุนทรายุทธ. (2551). การบริหารจัดการเชิงปฏิรูป : ทฤษฎี วิจัย และปฏิบัติทางการศึกษา.กรุงเทพฯ : เนติกุลการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด และบุญส่ง นิลแก้ว. (2535). การอ้างอิงประชากรเมื่อใช้เครื่องมือ แบบมาตราส่วนประมาณคำกับกลุ่มตัวอย่าง, วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒมหาสารคาม.
วีระศักดิ์ วงศ์อินทร์. (2557). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ ค.ม.(การบริหารการศึกษา). จันทบุรี : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.
ศมนภร นาควารี. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารและครูกับประสิทธิผลในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนปากช่อง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา เขต 31. วิทยานิพนธ์ กศ.ม.ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: ผู้พิมพ์
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). ข้อมูลการศึกษาแห่งชาติ ปีการศึกษา 2539-2541. (ออนไลน์). ค้นเมื่อ 19 มิถุนายน 2565, จากhttp://library.christian.ac.th/opac/showsearch_ bk.php?pointer=T010957
สุทธิรา เกษมราษฎร์. (2559). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนกลุ่มบางละมุง 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุมน อมรวิวัฒน์. (2550). รายงานผลการดำเนินงานโครงการนำร่องระดับชาติ เรื่องการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนนำร่อง : รูปแบบที่คัดสรร. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
อนันตชัย อุทัยพัฒนาชีพ. (2544). การประเมินโกรงการพัฒนาทักษะกาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร และการท่องเที่ยวโดยใช้กลยุทธ์เครือข่ายการมีส่วนร่วมโรงเรียนอำมาตย์พานิชนุกูล. (ออนไลน์). ค้นเมื่อ 19 มิถุนายน 2565, จาก htp:/www.school.obec.go.th
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determination of sample size for research activities. Education and Psychology Measurement, 30(3), pp. 607-610
