The Role of School Administrators in Promoting The Innovators Among Vocational Education Teachers in Saraburi Province Under The Office of The Vocational Education Commission
Keywords:
Promotion, Teachers' Innovations, The Role of School Administrators, Vocational EducationAbstract
This research aimed to 1) study the role of educational administrators in Promoting innovators among vocational teachers in Saraburi Province under the Office of the Vocational Education Commission and 2) compare the roles of educational administrators in Promoting innovators among vocational teachers in Saraburi Province under the Office of the Vocational Education Commission, classified by position, administrator experience, and institution size. The sample consisted of 22 educational administrators and 200 teachers, selected by stratified random sampling, totaling 222 persons. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with a consistency index ranging from 0.60 - 1.00 and a reliability value of the whole questionnaire of 0.991. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance.
The results revealed that:
- The role of school administrators in Promoting innovators among vocational teachers in Saraburi Province under the Office of the Vocational Education Commission was high overall. When considering each aspect, the linkage and questioning aspects were found to be high. There were no differences in observation, experimentation, and networking.
- The role of school administrators in Promoting innovators among vocational teachers in Saraburi Province under the Office of the Vocational Education Commission, when classified by position, administrator experience, and school size, showed no overall differences.
References
ขัตติยา ปิยะรังษี, ศักดา สวาทะนันทน์, น้ำผึ้ง อินทะเนตร, และอุไรวรรณ หาญวงค์. (2565). คุณลักษณะ
ของนวัตกรรุ่นเยาว์. วารสารศิลปศาสตร์, 22(2), 438-458.
จตุรงค์ ธนะสีลังกูร (2559). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักศึกษาครู
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 39(4), 65-73.
ณฐกร ดวงพระเกษ. (2561). การจัดการเรียนรู้โดยการใช้คำถามตามแนวทางการคิดในระดับสูงของบลูม.
วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 8(3), 130-138.
ปาริฉัตร นวนทอง, ตรัยภูมินทร์ ตรีตรีศวร. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและ นานาชาติ ครั้งที่ 13, 1434-1449.
พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์, เพ็ญวรา ชูประวัติ, ชญาพิมพ์ อุสาโห, สุกัญญา แช่มช้อย, & สืบสกุล นรินทรางกูร ณ อยุธยา. (2561). การพัฒนากลไกขับเคลื่อนระบบการผลิตและพัฒนาครูสมรรถนะสูงสำหรับประเทศไทย 4.0.
พริกหวานกราฟฟิค.
พิชญา กล้าหาญ, และวิสูตร โพธิ์เงิน. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดกระบวนการคิดเชิง
ออกแบบร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน. วารสารครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 49(2), 1-16.
พิรุณ ศิริศักดิ์. (2562). การวิจัยและพัฒนาหลักสูตรอิงอัตลักษณ์นักเรียนที่บูรณาการการพัฒนาบทเรียน
ร่วมกันผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: โรงเรียนกุลสตรีราชินีบน.
พิมพ์ใจ ปั้นรอบรู้. (2564). บทบาทของผู้บริหารในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครศรีธรรมราช: มหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครศรีธรรมราช.
ภานนท์ คุ้มสุภา. (2562). นวัตกรท้องถิ่นรุ่นใหม่กับการแพร่กระจายนวัตกรรมสู่ชุมชน.วารสารนิเทศศาสตร์ธุรกิจ
บัณฑิตย์, 13(2), 258-299.
มณฑาทิพย์ นามนุ. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่ประถมศึกษา
ปทุมธานี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการ บริหารการศึกษา). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
มารุต พัฒผล. (2560). กระบวนทัศน์การโค้ชเพื่อเสริมสร้างทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรม. กรุงเทพฯ:
จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
ลายุ วรเจริญ. (2558). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาครูให้มีคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21.
การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กศ.ม., มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วาระดี ชาญวิรัตน์, ประดับศรี พินธุโท, และสุภาวดี วิสุวรรณ. (2561). การวิจัยกระบวนการพัฒนาทักษะการตั้ง
คำถามเพื่อหาคำตอบอย่างเป็นระบบโดยการสอนกลยุทธ์การตั้งถามตามรูปแบบ Special Chef ของ นักศึกษาสายการศึกษา. วารสารราชพฤกษ์, 16(1), 132-138.
วิภาสิณี หัศกรรจ์. (2561). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนดีประจำ ตำบล สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสกลนคร. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏ สกลนคร.
สมพร ปานดำ. (2564). ทักษะนวัตกรรมสิ่งสำคัญของการพัฒนาผู้เรียนสู่การเป็น “นวัตกรอาชีวะ”วารสารวิชาการ
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3, 1(2) ,9-18.
สุรพงศ์ อึ้งโพธิ์. (2562). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ.
วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
สุวัฒน์ กู้เกียรติกาญจน์, วิชิต แสงสว่าง. (2564). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา.
วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(3).
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.(2566) สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ประจำปีการศึกษา 2566.สำนักวิจัยและ
พัฒนาการอาชีวศึกษา, https://urlkub.co/BVVkMS.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร:พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสระบุรี. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระบุรี (พ.ศ.2566 – 2570) (ฉบับ
ทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566) .สระบุรี.
เสาวนิตย์ สงคราม. (2557). การสร้างนวัตกรรมเปลี่ยนผู้เรียนให้เป็นผู้สร้างนวัตกรรม จากงานวิจัยสู่การปฏิบัติ. พิมพ์ครั้ง 2.
กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Dyer, J., Gregersen, H. B., & Christensen, C. M. (2011). The innovator’s DNA: Mastering the five skills
of disruptive innovators. Harvard Business Review Press.
Kanter, R. M. (1988). When a thousand flowers bloom: Structural, collective, and social
conditions for innovation in organization. Research in Organizational Behavior, 10, 169– 211.
Kieu, P. (2017). 8 Skills make a successful innovator. [online]. [cited 24 Dec 2020]. Available from :
https://sociable.co/business/innovation-8-skills. [accessed 24 December 2020].
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational
and Psychol.
Likert, R. (1967). The human organization: It’s management and value. New York: McGraw-Hill.,90-
Theodotou, M. (2022). Innovation Blueprint: Building An Innovation Competency Model.
https://elearningindustry.com/innovation-blueprint-building-an-innovation- competencymodel
Thomke, S. H. (1998). Managing experimentation in the design of new product. Management
Science, 44(6), 743–762. https://doi.org/10.1287/mnsc.44.6.743
UNESCO. (2014a). Roadmap for implementing the global action programme on education for sustainable development. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000230514
