Guidelines for Developing Teachers' Academic Leadership in Special Areas Schools, Pong District, under the Phayao Primary Educational Service Area Office 2
Keywords:
Teacher Development, Academic Leadership, Special Areas SchoolsAbstract
This research aimed to 1) study the level of instructional leadership of teachers in special-context schools, 2) examine the key factors in developing instructional leadership of teachers in special-context schools, and 3) propose strategies for developing instructional leadership of teachers in special-context schools in Pong District, under the Office of Phayao Primary Educational Service Area 2. The study population consisted of 72 teachers, 3 educational supervisors, and 6 school administrators. Data collection tools included questionnaires and interviews, and data were analyzed using mean, standard deviation, content analysis, and descriptive summary in essay form.
The research findings revealed that:
- The overall academic leadership of teachers in schools within the special-complex area of Pong District, under the Phayao Primary Educational Service Area Office 2, was at a high level.
- Key factors in developing academic leadership among teachers in schools within the special-complex area of Pong District, under the Phayao Primary Educational Service Area Office 2, included internal factors such as teachers' skills and abilities, school resources and structure, administrator support, and teacher development plans, and external factors such as community and school context, collaboration with networks and neighboring schools, and information technology.
- The approaches to developing academic leadership among teachers in schools within the special-complex area of Pong District consisted of six approaches under two methods: 1) promotion method and 2) support method.
References
เทวฤทธิ์ ผลจันทร์. (2564). โปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นําทางวิชาการของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัย มหาสารคาม.
ธนิต มัชฌิมา. (2557). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของหัวหน้ากลุ่มสาระในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 จังหวัดปราจีนบุรี (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
นรินทร์ สังข์รักษา. (2561). รูปแบบความหลากหลายของการจัดกิจกรรมการท่องเที่ยวเชิงสร้างสรรค์ แม่น้ำแม่กลองเพื่อรองรับนักท่องเที่ยวกลุ่มศักยภาพสูง. มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.
ปณิธาน จันทกูล. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 (การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง, ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยพะเยา.
ภูวนัย ปัฐพี. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มศรีราชา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3.
เรวดี มนตรีพิลา. (2563). การพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
วรวุฒิ จิรสุจริตธรรม. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอเมืองปทุมธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academy, 7(2), 204–219.
สุพิชญ์ชญา มีแก้ว. (2563). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครูในยุคดิจิทัลโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาด เล็กสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9(5).
ราชกิจจานุเบกษา. (2561). กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 11 ก.
สถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ องค์การมหาชน. (2566). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565. สืบค้นจาก https://www.niets.or.th/th/assessment/o-net
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560–2564). สืบค้นจาก https://www.nesdc.go.th/main.php?filename=plan12
สำนักงานโครงการสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี สำนักพระราชวัง สวนจิตรลดา. (2560). รายงานผลการดำเนินงานโครงการสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ประจำปี งบประมาณ 2560. สืบค้นจาก https://www.chitralada.or.th/th/project/report_2560
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). รายงานสถานการณ์การศึกษาไทย ปี 2561. สืบค้นจาก https://www.onec.go.th/education-situation-2018
