Soft Skills of School Administrators in the Secondary Educational Service Area Office Saraburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to study the soft skills of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Saraburi; and 2) to compare the soft skills of these school administrators classified by gender, age, position, educational background, and work experience. The sample group consisted of 306 school administrators and teachers under the Secondary Educational Service Area Office Saraburi during the 2025 academic year, obtained through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of 0.980 Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, and One-way ANOVA.
The research findings were as follows: 1) The soft skills of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Saraburi were overall at a high level. When considering each aspect individually, ranked from the highest to the lowest mean, the results were: 1) Organizational Management Skills; 2) Social Skills; 3) Personal Skills; 4) Creative Thinking Skills; and 5) Collaborative Skills. 2) The comparison of soft skills among school administrators, classified by gender, age, position, and educational background, revealed no significant differences. However, a statistically significant difference was found regarding work experience at the 0.05 level.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กระทรวงศึกษาธิการ.
กชพร วิชา. (2567). ทักษะ Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จินดารัตน์ โพธิ์นอก. (2557). การศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะทางสังคมของผู้เรียน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย].
ณชญาดา ขันติณรงค์. (2567). ทักษะซอฟต์สกิล (Soft Skills) ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสมุทรปราการ. วารสารพุทธศาสตร์ มจร.อุบลราชธานี, 6(2), 1135–1146.
แดนทัย จำปาบุรี. (2567). ทักษะทางสังคมของผู้บริหารสถานศึกษาในเครือโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ ในเขตภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์.
ปฏิธาน คณานุรักษ์. (2567). แนวทางการพัฒนาจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4.
พีรยา สุขวรรณวิทย์. (2567). การศึกษา Soft Skills ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของบุคลากรในธุรกิจร้านอาหารในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์.
รวิวรรณ เลี่ยมสุวรรณ์. (2566). ทักษะด้าน Soft Skills ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2.
ฤทธิเดช สกุลซ้ง. (2568). จรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะประจำสายงานของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1.
วราภา ไทยประเสริฐ. (2564). การศึกษาในยุคใหม่ ต้องใส่ใจทักษะด้านอารมณ์และสังคมของผู้เรียน: Soft skills are needed to be developed in school. วิทยาจารย์, 120(2), 52–55.
วาริษา ประเสริฐทรง. (2558). ทักษะภาวะผู้นำด้าน Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วิชัย วงษ์ใหญ่, & มารุต พัฒผล. (2562). Soft Skills to Master. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สาวนีย์ สิทธิชัยจารุเมธี. (2565). Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดกลาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). การศึกษาและพัฒนาทักษะทางสังคม (Soft Skills) และทักษะดิจิทัล (Digital Skills) เพื่อรองรับการพัฒนาแห่งอนาคต.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี. (2567). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกลและเทคโนโลยีและการสื่อสาร ปีการศึกษา 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). ทักษะที่จำเป็นต่อการใช้ชีวิตและการทำงาน (Soft Skill) สำหรับผู้เรียน. สำนักวิจัยและพัฒนาการศึกษา.
อภิชาติ ตุ้ยเกี๋ยง. (2564). แนวทางในการพัฒนา Soft Skills สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
Ariratana, W., Sooksomchandra, K., & Konyai, J. (2015). Development of leadership soft skills among educational administrators. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 186, 331–336. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.016
Fayol, H. (1949). General and industrial management (C. Storrs, Trans.). Pitman Publishing.
Kalaimani, K., & Stephen, L. G. (2022). A study on soft skills of high school teachers in relation to their gender and type of management. Journal of Positive School Psychology, 6(6), 1739–1746.
Setiati, F. (2023). Are there soft skill ability different in gender? Journal of Career and Entrepreneurship, 2(2), 44–58.
