Role of school administrators in promoting digital skills among teachers in schools under the Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3.
Keywords:
promoting digital skills, Roles, school administratorsAbstract
The purpose of this article aims to 1) study the role of school administrators in promoting digital skills among teachers in schools under the Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3, and 2) compare the roles of school administrators in promoting digital skills among teachers in schools under the Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3, categorized by gender, position, work experience, and school size. The sample consisted of 328 school administrators and teachers, obtained through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire with IOC 0.80-1.00 and a reliability of 0.972. Data were analyzed using frequency distribution, percentage, mean, and standard deviation, t-test, F-test, one-way ANOVA, and pairwise comparisons using the LSD method.
The results of the research found that: 1) the overall role of school administrators in promoting digital skills among teachers in the Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3 was at a high level, and 2) a statistically significant difference (p < .05) was found when comparing the roles of school administrators in promoting digital skills among teachers in the Phetchabun Primary Educational Service Area Office 3 when categorized by work experience, but no difference was found when categorized by gender, position, and school size.
References
เก๋ ทองสอาด. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้ยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จุฑามาศ จันทร์มณี. (2562). บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาบุคลากรยุคดิจิทัลของโรงเรียนมัธยมศึกษาในอำเภอบางปะอิน จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สังกัดมัธยมศึกษาเขต 3. ใน รายงานการประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 12 (น. 42–45). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
จานุกรณ์ สุขนิยม. (2567). การศึกษาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ปิยะพงษ์ ไตรพรหม. (2564). บุคลิกภาพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี. การศึกษาค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ปรารถนา สำราญสุข. (2565). Digital literacy ทักษะของโลกยุคดิจิทัล. วิทยาจารย์, 121(1), 42–45.
สุวรรณา พาเหาะ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับการบริหารงานวิชาการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(4), 1155–1170.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แผนพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากร สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2562–2565. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์. (2565). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. เพชรบูรณ์: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเพชรบูรณ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. เพชรบูรณ์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2566). รายงานประจำปี 2566. กรุงเทพฯ: สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
