Research Article The Development of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling in grade 2 Bankhonkhang School Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1 The Development of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling in grade 2 Bankhonkhang School Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1
Main Article Content
Abstract
The Development of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling in grade 2 at Bankhonkhang School.The objectives are to 1) to develop of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling of grade 2 Bankhonkhang School. to be 80 percent efficient 2) To improve academic performance and pronunciation abilities in phonetic spelling among second-grade students at Bankhonkhang School through supplemental skill training, the sample used was 15 people, divided into 8 males and 7 females. The sample was determined using the criteria for purposive sampling. The tool used in the study was a pre-test. study-after study Exercises to improve spelling skills and a learning plan of 10 lessons, 10 hours, 10 exercises
The results of the research were as follows: 1) the post-test of the ability of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling of grade 2 Bankhonkhang School Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1 By using 15 questions to enhance skills in spelling, the mean was 12.27 (𝑥̅ =12.27), the standard deviation was 1.87 (SD=1.87), and it was 81.79 percent, with achievement higher than the specified criteria. Evaluation results from pre-study and post-study tests found that achievement in spelling pronunciation meets the criteria. of students in Grade 2 at Ban Khon Kwang School The average after studying was higher than before studying. The mean score was 12.26 (𝑥̅=12.26), calculated as 81.56 percent, and the mean pre-study score was 7.8 (𝑥̅= 7.8), calculated as 51.83 percent, with statistical significance at the .01 level.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารครุศาสตร์เล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยนครพนม และคณาจารย์ท่านอื่น ๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทย.
นัฐพงศ์ เชื้อเพชร. (2560). สภาพและแนวทางแก้ไขปัญหาการอ่านสะกดคำและเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาใน
โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).
นิศานาจ โสภาพล. (2563). อ่านอย่างไรให้มีศิลปะ. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2552). การวิจัยเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
ปิยธิป ไทยเสน. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านออกสียงตัวสะกดตรงตามมาตรา โดยใช้เกมร่วมกับเทคนิคเพื่อนคิดของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรังสิต).
ละอองดาว เบียดนอก. (2560). การศึกษาความสามารถการอ่านสะกดคำที่ตรงตามมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนายกวัฒนากร จังหวัดนครนายก โดยใช้แบบฝึกทักษะอ่านแจกลูกสะกดคำ.
(สารนิพนธ์ หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ).
ศศินิภา ศรีทอง. (2565). การพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำที่สะกดไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด
แม่ กด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD.
(วิทยานิพนธ์ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).
อุุทัยวรรณ อรรคเสลา. (2557). การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด โดยใช้แบบฝึกของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2557. กรุงเทพฯ: โรงเรียนอัสสัมชัญแผนกประถม.