Research Article The Development of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling in grade 2 Bankhonkhang School Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1 The Development of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling in grade 2 Bankhonkhang School Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1

Main Article Content

์Nutchima Kunhaboot

Abstract

The Development of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling in grade 2 at Bankhonkhang School.The objectives are to 1) to develop of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling of grade 2 Bankhonkhang School. to be 80 percent efficient 2) To improve academic performance and pronunciation abilities in phonetic spelling among second-grade students at Bankhonkhang School through supplemental skill training, the sample used was 15 people, divided into 8 males and 7 females. The sample was determined using the criteria for purposive sampling. The tool used in the study was a pre-test. study-after study Exercises to improve spelling skills and a learning plan of 10 lessons, 10 hours, 10 exercises


              The results of the research were as follows: 1) the post-test of the ability of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling of grade 2 Bankhonkhang School Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1 By using 15 questions to enhance skills in spelling, the mean was 12.27 (𝑥̅ =12.27), the standard deviation was 1.87 (SD=1.87), and it was 81.79 percent, with achievement higher than the specified criteria. Evaluation results from pre-study and post-study tests found that achievement in spelling pronunciation meets the criteria. of students in Grade 2 at Ban Khon Kwang School The average after studying was higher than before studying. The mean score was 12.26 (𝑥̅=12.26), calculated as 81.56 percent, and the mean pre-study score was 7.8 (𝑥̅= 7.8), calculated as 51.83 percent, with statistical significance at the .01 level.

Article Details

How to Cite
Kunhaboot ์. (2024). Research Article The Development of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling in grade 2 Bankhonkhang School Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1: The Development of pronunciation skill in final consonant sounds using the exercises For Thai spelling in grade 2 Bankhonkhang School Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1. Journal of Education, Faculty of Education, Nakhon Phanom University, 5(1), 75–81. retrieved from https://so08.tci-thaijo.org/index.php/edunpuJ/article/view/3059
Section
reseach arthicle
Share |

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์

การเกษตรแห่งประเทศไทย.

นัฐพงศ์ เชื้อเพชร. (2560). สภาพและแนวทางแก้ไขปัญหาการอ่านสะกดคำและเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาใน

โรงเรียนสังกัดสำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).

นิศานาจ โสภาพล. (2563). อ่านอย่างไรให้มีศิลปะ. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. สุวีริยาสาส์น.

บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2552). การวิจัยเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.

ปิยธิป ไทยเสน. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านออกสียงตัวสะกดตรงตามมาตรา โดยใช้เกมร่วมกับเทคนิคเพื่อนคิดของ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรังสิต).

ละอองดาว เบียดนอก. (2560). การศึกษาความสามารถการอ่านสะกดคำที่ตรงตามมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนายกวัฒนากร จังหวัดนครนายก โดยใช้แบบฝึกทักษะอ่านแจกลูกสะกดคำ.

(สารนิพนธ์ หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ).

ศศินิภา ศรีทอง. (2565). การพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำที่สะกดไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด

แม่ กด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD.

(วิทยานิพนธ์ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี).

อุุทัยวรรณ อรรคเสลา. (2557). การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกด โดยใช้แบบฝึกของนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2557. กรุงเทพฯ: โรงเรียนอัสสัมชัญแผนกประถม.