(RETRACTED ARTICLE)ACADEMIC ADMINISTRATION IN THE 21ST CENTURY FOR SECONDARY SCHOOLS IN SRIRACHA DISTRICT, CHONBURI PROVINCE, UNDER THE JURISDICTION OF THE CHONBURI-RAYONG SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to examine the levels, compare differences, and propose development guidelines for academic administration in 21st-century secondary schools in Sriracha District, Chonburi Province. The sample comprised 217 administrators and teachers. Data were collected using a five-point Likert scale questionnaire and analyzed using mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA, Scheffé’s post hoc test, frequency distribution, percentage, item discrimination, and reliability.
The research results were as follows: 1) The overall level of 21st-century academic administration, as well as each dimension, was at the highest level, except for the dimensions of development and promotion of learning resources and educational supervision, which were at a high level. 2) The comparison of academic administration levels in the 21st century, classified by educational qualifications, revealed no differences overall or in each aspect, except for the aspects of learning process development and instructional management in educational institutions, which showed statistically significant differences at the .05 level. When classified by work experience, the results showed statistically significant differences overall and in each aspect at the .05 level, except for the aspects of learning process development and the development and promotion of learning resources, which showed no differences. 3) Guidelines for developing 21st-century academic administration should focus on modernizing teaching and learning, emphasizing learner-centered approaches aligned with community contexts; integrating digital technology; designing curricula connected to 21st-century skills; promoting active learning and professional learning communities (PLCs); developing transparent and technology-enhanced assessment systems; creating diverse learning resources and instructional media; and establishing sustainable supervision and media development systems.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารครุศาสตร์เล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยนครพนม และคณาจารย์ท่านอื่น ๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
กรองแก้ว บุญเผือก, พระธรรมวชิรธีรคุณ, และพระมหาอุดร อุตฺตโร. (2567). แนวทางการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2 ตามหลักอิทธิบาท 4. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 11(3), 505–519. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/issue/view/17623
ชวการ จันทร์สำโรง, ประกาศิต อานุภาพแสนยากร, และจิตติมาภรณ์ สีหะวงษ์. (2568). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดเทศบาลเมืองศรีสะเกษ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 27(1), 191–208. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jhssrru/article/view/288734
ชาญชัย แสวงศักดิ์. (2560). กฎหมายปกครองเกี่ยวกับการศึกษา. วิญญูชน.
ณัฏฐนันท์ คำภู. (2561). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนสหวิทยาเขตชลบุรี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 [งานนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. Burapha University Research Information. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/7716
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
วารุณี ภาวงค์, และพชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2566). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 8(2), 38–49. https://ojs.mbu.ac.th/index.php/jbpe/article/view/2635
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567). รายงานผลการวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET). https://www.niets.or.th/th/content/view/26335
ศิริพร เครือทอง, สุมิตร สุวรรณ, อรอุษา ปุณยบุรณะ, ทัศตริน วรรณเกตุศิริ, และพัชราภา ตันติชูเวช. (2566). การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มบีซีจี. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 20(39), 12–19. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/download/15957/12757
สันติ ทาทิพย์, ธนาศักดิ์ ศิริปุณยนันท์, และสมศักดิ์ ภูมิกอง. (2569). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. Journal of Buddhist Education and Research, 12(1), 589–602. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/issue/view/18474
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. (2567ก). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566–2567 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ. 2567).
สุภารัตน์ คงวัง. (2563). ปัญหาและแนวทางการพัฒนางานวิชาการของโรงเรียนในเขตอำเภอนิคมพัฒนา จังหวัดระยอง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน [งานนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. Burapha University Research Information. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/8834
อนันต์ ปิงยศ, และไตรรัตน์ สิทธิทูล. (2567). แนวทางการพัฒนาการบริหารวิชาการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 กลุ่ม 5. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 39(1), 1–20. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/eduku/article/view/267234
อนิรุทธ์ ภู่ทิม. (2563). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษาในอำเภอบ้านบึง จังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 [งานนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. Burapha University Research Information. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/9809
อมรรัตน์ ดาคม. (2564). การบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย]. MCU e-Thesis. https://e-thesis.mcu.ac.th/items/4118
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Likert, R. (1967). The method of constructing an attitude scale. In M. Fishbein (Ed.), Readings in attitude theory and measurement (pp. 90–95). John Wiley & Sons.
