การส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3

Kanidtha Kunkla; Saroch Pauwongsakul

doi:10.14456/jedusrru.2024.3

Authors

Kanidtha Kunkla Faculty of Education, Kanchanaburi Rajabhat University
Saroch Pauwongsakul Faculty of Education, Kanchanaburi Rajabhat University

DOI:

https://doi.org/10.14456/jedusrru.2024.3

Keywords:

Promotion, Educational Innovation Development, School Administrators

Abstract

This research aimed to 1)study and 2)compare promotion of educational innovation development of school administrators under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, categorized by school size and education area. The sample are teachers in educational institutions Under the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, there were 285 people using stratified sampling according to the size of the educational institution. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with content validity of 1.00 and reliability of 0.98. Statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation, one-way analysis of variance and test the double average with the Scheffe method. Set a statistical significance level of 0.05

The findings were as follows: 1) Promoting the development of educational innovations among school administrators under the jurisdiction of the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, overall and each aspect is promoted at the highest level in every aspect. Sorted by average from highest to lowest are management aspects. Teaching media Measurement and evaluation Methods for organizing teaching plans and curriculum 2) Comparison of the promotion of educational innovation development by school administrators under the jurisdiction of the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, classified by school size. Overall and each aspect, there was a statistical significant difference at the 0.01 level. large and small schools were more promoted than medium-sized schools. Small and large schools There is no difference. 3) Comparison of the promotion of educational innovation development by school administrators under the jurisdiction of the Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3, classified by education area. Overall, there is no difference. When considering each aspect, it was found that the management aspect there is a statistical significant difference at the 0.05 level. The results of comparing the pairwise averages revealed that there was no difference.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2562ก). พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562. ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก, 102.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2562ข). การจัดตั้งพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

กัลยกร ทองโสม. (2560). แนวทางการพัฒนาบทบาทผู้บริหารสถานศึกษาและครูในการส่งเสริมระบบสารสนเทศโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษายโสธร เขต 28. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

จุรีพร นิลแก้ว. (2566). บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศด้านการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(1), 84.

ชยพล พานิชเลิศ และ เพียงแข ภูผายาง. (2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อการส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(1), 45-57.

ณัฏฐินี มหานิติพงษ์, สุรางคนา มัณยานนท์, สุรศักดิ์ หลาบมาลา, ปิยานี สมบูรณ์ทรัพย์. (2563). บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาใน อำเภอบุณฑริกสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 43-58.

บุญมา แพ่งศรีสาร. (2561). คุณลักษณะผู้บริหารทางการศึกษาในยุคศตวรรษใหม่. วารสาร มจร นครน่านปริทรรศน์, 2(2), 134-136.

เบญจพร สุคนธร. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเกริก.

เบญจวรรณ ช่อชู. (2563). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนวิชูทิศ สำนักงานเขตดินแดง สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 7(2), 162-174.

ปริวรรต สมนึก. (2558). การพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนโดยใช้สื่อวีดีทัศน์เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง “ผลิตภัณฑ์การท่องเที่ยว”. วารสารวิชาการการท่องเที่ยวไทยนานาชาติ, 11(1), 4-17.

ไมตรี อินทร์ประสิทธิ์. (2554). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมเรื่องการศึกษาชั้นเรียนเพื่อการพัฒนาเครือข่ายครูคณิตศาสตร์. ขอนแก่น: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

วัชรินทร์ ปานพรหม. (2555). การจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาด้านวิชาการที่สงผลต่อสมรรถนะประจำสายงานของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 2. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย, 3(2), 139.

วรวิทย์ นิเทศศิลป์. (2557). สื่อและนวัตกรรมแห่งการเรียนรู้. ปทุมธานี: สกายบุ๊กส์.

วัลลภ เตชะปิตุ. (2564). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารและการจัดการงานวิชาการ โดยใช้นวัตกรรมทางการศึกษาในภาวะวิกฤตโรคระบาด ของโรงเรียนบ้านด้ายเทพกาญจนาอุปถัมภ์. การศึกษาอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.

ศศิรดา แพงไทย. (2560). บทบาทผู้บริหารกับการนำนวัตกรรมการศึกษาสู่การปฏิบัติ: กรณีโรงเรียนคูคำพิทยาสรรพ์. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยสวนสุนันทา, 9(1), 124-134.

สำนักงานสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566– 2570). กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาญจนบุรี. (2561). แนวทางการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา.กาญจนบุรี: ผู้แต่ง.

อัจศรา ประเสริฐสิน, พรรณธิภา เอี่ยมสิริปรีดา, และสมพร วันประกอบ. (2561). การสำรวจความรู้ ทักษะ และเจตคติ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาที่สามารถนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการทำวิจัยของครู. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 12(3), 278-291.

อัจศรา ประเสริฐสิน, เทพสุดา จิวตระกูล, และจอย ทองกล่อมศรี. (2560). การศึกษาแนวทางการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการทำวิจัย. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 10(2), 78-89.

อวัศยา แสงทอง. (2564). การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวัดจันทราวาส(ศุขประสารราษฎร์). การค้นคว้าอิสระศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Dubrin, J. (1998). Leadership Research Finding: Practice and Skill. Boston: Houghton Mifflin.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.