Enhancing the learning on Safe Social Media Use for Prathomsuksa 6 by Using the Learning Together Technique and Motion Graphics
Keywords:
motion graphics media, collaborative teaching methods, collaborative learning techniques, safe use of online mediaAbstract
This research is an experimental study with the objectives: 1) to develop Motion Graphics for the learning by (Learning together); 2) to compare Pre- and post-test scores of students regarding the safe use of online information in cooperative learning using collaborative learning techniques. together with the use of motion graphics media 3) to study the needs of students regarding management You will clearly see the issues clearly seen online in collaborative learning using the Learning Together technique combined with the use of motion graphics media. Sample group at the network The research consisted of Year 6 students at the Border Patrol Police School at Ban Champato. The number of students was 19, obtained through simple random selection. Straightforward tools in the research included 1) motion graphic media regarding the use of media. Stay safe online 2) Learning plan on using information online safely 3) Academic achievement test 4) Research that collects data in the research includes Descriptive statistics, average numerical values, mathematics, and Comparison of mean learning outcomes by sample based on t–test.
Research results
- Analysis results of motion graphics media quality at the highest level Has an average of 4.51, which can be verified as 86.32/81.05, which meets the 80/80 criteria.
- Results of learning management in the section on motion graphics media together with collaborative learning using the Learning Together technique of Grade 6 students. Before studying, the mean was equal to 4.00. After studying, the mean was equal to 7.53. Normally, after studying was higher than before studying, with statistical significance at the .05 level.
- Results of the analysis of student needs regarding the direct use of online media for collaborative learning using the Learning Together technique together with the most intensive use of motion graphics media. The average is 4.57.
References
กาญจนา คําสมบัติ. (2553). ประสิทธิภาพการใช้แบบฝึกหัดรายกลุ่มในรายวิชาการวิจัย ดําเนินงาน. รายงานผลการวิจัย. มหาสารคามคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏ มหาสารคาม.
ดวงกมล อังคุนะ. (2559). การพัฒนาโมชันกราฟิกเรื่อง พระมหาเจดีย์ชัยมงคล. คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาราชภัฏมหาสารคาม.
ทิศนา แขมมณี. (2548). รูปแบบการเรียนการสอน: ทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนิตย์ สุวรรณเจริญ. (2559). การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ. สืบค้น ธันวาคม, 1, 2561, [Online].
พิชญาภา ยืนยาว และณัฐวรรณ พุ่มดียิ่ง. (2560). รูปแบบการเรียนการสอนแบบบันเทิงของ นักศึกษามหาวิทยาราชภัฏนครปฐม. วารสาร Veridian E-Journal มหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 10(3), 904- 920.
พงษ์พิพัฒน์ สายทอง. (2560, พฤษภาคม-สิงหาคม ).การพัฒนาโมชันอินโฟกราฟิกเพื่อ ประชาสัมพันธ์หลักสูตรระดับปริญญาตรี คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม. Veridian E-Journal, Silpakorn University, ฉบับภาษาไทย สาขา มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 10(2).
วรรณทิภา ธรรมโชติ. (2562). การพัฒนาสื่อโมชันกราฟิกเพื่อประกอบการเรียนรู้รายวิชา ส22101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. สืบค้นจาก http://www.ph02.tci-thaijo.org/index.php.
เวชยันต์ ปันธรรม. (2560). การผลิตสื่อโมชันกราฟิกเรื่องระบบเสียงรอบทิศทาง 7.1 ชาแนล production of motion graphic media 7.1 channel. [Online].
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JOURNAL OF EDUCATION PANYAPHAT SURINDRA RAJABHAT UNIVERSITY

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความลิขสิทธิ์