Providing an Environment Conducive to Learning for Makkasan Pittaya School Students Under The Office of Bangkok Secondary Education Service Area 1
Keywords:
Environment arrangement, Learning, Makkasan pittaya schoolAbstract
The objectives of this research was to study and seek solutions to develop a learning conducive environment for students at Makkasan Pittaya School, Bangkok Secondary Education Service Area 1. The sample used in the research were 144 Makkasan Pittaya School students. The research tools were a 5-level assessment scale questionnaire and a structured interview. The confident value for the entire issue was 0.97. The statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis.
The results showed that; (1) A learning conducive environment for Makkasan Pittaya School students in overall was at a high level ,ranked in the order of averaged value from the highest to the lowest as follows: learning management, friends and building administration. (2) Principles for developing a learning conducive environment for Makkasan Pittaya School students are as follows: 1) Learning Management; Learning should be managed by using local wisdom, technology and media that are consistent with community and its context. 2) Friend and Teacher Groups; to cooperate in maintaining the reputation and image of the school 3) Administration; students should be given an opportunity to express their opinions on school administration. 4) Premises; there should be a place for learning resources, a library, a science park and agricultural garden within the school.
References
กิตติยา โพธิสาเกตุ. (2561). การพัฒนาแนวทางการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภายในสถานศึกษาเอกชน
สังกัดอัครสังฆมณฑลท่าแร่ หนองแสง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา),
มหาวิทยาลัยนครพนม.
จิราพร เครือแวงมน. (2562). การพัฒนาแนวทางการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภายในสำหรับสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นิตยา แก่นพุฒ. (2562). การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษของโรงเรียนกาญจนา-
นุเคราะห์. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยศิลปากร.
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียน. (2565). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนมักกะสันพิทยา ระยะ 3
ปี ปีงบประมาณ 2565-2567. โรงเรียนมักกะสันพิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
กรุงเทพมหานคร เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, กระทรวงศึกษาธิการ.
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา. (2564). โรงเรียนมักกะสันพิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,
กระทรวงศึกษาธิการ.
วนิดา ปณุปิตตา. (2561). การพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนบงใต้โนนรังพัฒนา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร-มหาบัณฑิต
(การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วีซานา อับดุลเลาะ. (2563). การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ใน
ศตวรรษที่ 21 “แนวคิด ทฤษฎีและแนวทางปฏิบัติ. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
(การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2565). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4)
พ.ศ. 2562. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. บริษัทสยามสปอรต์ซินดิ จำกัด.
สิวราช อินต๊ะวิชัย. (2563). การศึกษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของโรงเรียน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8 จังหวัดราชบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร-
มหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุภาวดี ทองสำฤทธิ์. (2561). การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของ
ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร-มหาบัณฑิต
(การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สุรกิจ ปรางสร. (2561). การพัฒนารูปแบบการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเครือข่ายตามหลัก
เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาจริยธรรมของเยาวชนไทย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
(การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตยโกสินทร์.
อภิบาล สุวรรณโคตร์. (2565). การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของสถานศึกษา
ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาหนองบุญมาก 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
Astin, A. W. (1986). The college environment. American Council on Education.
Cronbach, L. J. (1971). Essentials of psychological testing. (4th ed.) Harper & Row Publishers.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.
Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Marsden. (2006). Dale Brandt. Relations Between Teacher Perceptions of Safe and
Orderly Environment and Student Achievement Among Ten Better-Performing.
High-poverty School in One Southern California Elementary School District.
Dissertation Abstracts International.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Doctor of Philosophy in Social Sciences Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
