การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในบทเรียน เรื่อง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะกับการแก้ปัญหา ในรายวิชาเทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ

บทคัดย่อ

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาเทคโนโลยีวิทยาการคำนวณ เรื่อง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เป็นการวิเคราะห์หาเหตุผลการในแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เพื่อนำไปสู่การตัดสินใจเลือกวิธีแก้ปัญหา อาจกล่าวได้ว่าการคิดเชิงตรรกะคือ “การตัดสินใจแบบมีเหตุผลรองรับ” ดังนั้น ความคิดเชิงตรรกะถือว่าเป็นกระบวนการสร้างนิสัยการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบการตัดสินใจใช้เหตุผลมากกว่าอารมณ์และหลีกเลี่ยงการคิดแก้ปัญหาที่ยึดติดกับกรอบความคิดเดิม ดังนั้น การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาเป็นวิธีการที่เป็นการนำกฎเกณฑ์หรือเงื่อนไขที่ครอบคลุม ทุกกรณีมาใช้เพื่อพิจารณาปัญหา วิธีการแก้ปัญหา ทำให้สามารถคาดการณ์ ผลลัพธ์ที่จะเกิดขึ้นได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งวิธีการแก้ปัญหาที่ได้มักจะถูกนำมาแสดงให้อยู่ในรูปแบบของลำดับขั้นตอน หรือที่เรียกว่า อัลกอริทึม เพราะจะช่วยให้สามารถแก้ไขปัญหาอย่างง่ายได้อย่างมีขั้นตอน รวมถึงการนำความคิดสร้างสรรค์มาประยุกต์เข้ากับการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพื่อให้เกิดสิ่งใหม่ ใช้การได้ และมีความเหมาะสม อีกทั้งการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เข้ามาอีกด้วย ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการคิดของสมองซึ่งมีความสามารถในการคิดได้หลากหลายและแปลกใหม่จากเดิมโดยสามารถนำไปประยุกต์เข้ากับทฤษฎีหรือหลักการได้อย่างรอบคอบและมีความถูกต้อง จนนำไปสู่การคิดค้นและสร้างสิ่งประดิษฐ์ที่แปลกใหม่หรือรูปแบบความคิดใหม่ โดยสามารถพัฒนาการวิเคราะห์ การวางแผน การออกแบบบทเรียน การจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง เพื่อส่งเสริมแนวความคิดและเป็นการประเมินประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์กับการจัดการเรียนรู้และการแก้ปัญหา