- Educational innovation to develop learning management using the program Virtual world (Metaverse) combined with flipped classroom techniques About the development of Thailand in the Rattanakosin period of students in Grade 6, Mueang Khlung Municipality S -
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are: 1. Develop learning management innovations. By using the virtual world program (Metaverse) together with the flipped classroom technique on the development of Thailand in the Rattanakosin period to be effective according to the criteria E1 / E2 = 80/ 80 2. Compare academic achievement before studying and after studying with the virtual world program. (Metaverse) combined with the flipped classroom technique on the development of Thailand in the Rattanakosin period and 3. Study student satisfaction with the virtual world program (Metaverse) combined with the flipped classroom technique on the development of Thailand in the Rattanakosin period. This research is an experimental research. Research tools include 1. Virtual world program (Metaverse) on the development of Thailand during the Rattanakosin period. 2. Lesson plan on the development of Thailand in the Rattanakosin period combined with the flipped classroom technique 3. Academic achievement test on the development of Thailand in the Rattanakosin period 4. Questionnaire on satisfaction with the virtual world program (Metaverse)The experiment includes Grade 6 students who are studying in the first semester of the 2023 academic year at Mueang Khlung Municipal School 1 (Bura Wittayakarn), under the Education Division. Khlung Municipality, Khlung District, Chanthaburi Province, totaling 40 people, which is a group whose academic achievement is below the criteria set by the educational institution.
The research results found that
- Results of an experiment to find the efficiency of the virtual world program (Metaverse) combined with the flipped classroom technique on the development of Thailand in the Rattanakosin period. has efficiency values E1 / E2 = 81.09/ 82.46
- Pre-study and post-study academic achievement tests for elementary school students in Year 6 after studying with The virtual world program (Metaverse) combined with the flipped classroom technique had higher test scores after studying than before. with an average score of 13.00 and 32.23 points, respectively.
- Student satisfaction with learning with the Metaverse virtual world program combined with the flipped classroom technique. Satisfaction at the highest level
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารครุศาสตร์เล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยนครพนม และคณาจารย์ท่านอื่น ๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่12 (พ.ศ. 2560-2564).
http://www.mua.go.th/users/bpp/main/download/plan/EducationPlan12.pdf
ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์ และคณะ. (2566). นวัตกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบโมไบล์เลิร์นนิงเรื่องแหล่งโบราณสถานบริเวณเมืองเก่า
จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสตรีวิทยา โดยใช้โปรแกรมโลกเสมือนจริง (Metaverse). วารสารวิชาการ
อยุธยาศึกษา, 15(1), 119-133.
ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์, อภิสิทธิ์ ทุริยานนท์, อรอนงค์ โพธิจักร, อพิเชษฐ กิจเกษม เหมิ และปวีณา จันทร์ไทย. (2565). นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์(E -Learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 โรงเรียนจิ่นเต๊อะแก่งคอย สำนักงานคณะ
กรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารมนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 14(2), 28-42.
ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์, แสงระวี จรัสน้อยศิริ, สุรพล หิรัญพต, และแก้วใจ พิชชามณฑ์. (2565). นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาบทเรียน M–Learning ร่วม
กับรูปแบบการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สถานที่สำคัญและแหล่งภูมิปัญญาท้องถิ่น จังหวัดสมุทรสาครชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดบางปลา.
วารสารชัยภูมิปริทรรศน์วิทยาลัยสงฆ์ชัยภูมิ, 5(3), 28-40.
ปาณิสรา สิงหพงษ์. (2560). การจัดการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์(ง31231)
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสายปัญญารังสิต. วิจัยของคุรุสภา “ระดับชมเชย” ประจำปี 2562 “ระดับประเทศ
http://file:///C:/Users/BOONLOM/Downloads/Documents/25630402_093123_1617.pdf
สมศักดิ์ ชูโต. (2527). “ประวัติศาสตร์” ใน ปรัชญาประวัติศาสตร์, ชาญวิทย์เกษตรศิริและสุชาติสวัสดิ์ศรี, บรรณาธิการ. มูลนิธิโครงการตำราสังคมศาสตร์และ
มนุษยศาสตร์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). การพัฒนานโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.