TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF INSTITUTION ADMINISTRATORS AFFILIATED IN THE DISTRICT NETWORK BAN DUNG UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF INSTITUTION ADMINISTRATORS AFFILIATED IN THE DISTRICT NETWORK BAN DUNG UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

Authors

  • SUWAPHAT SIAMPHOOKIAW -

Keywords:

Change leader, school administrators, change leadership

Abstract

ABSTRACT

 

This research aims to study the level of transformational Leadership Problems and Leadership development approaches for executive change in Udon Thani Primary educational service area office 3 the study population from of 7 and 95 constructed 5-level questionnaire and Interview form with the IOC between 0.67-1.00 the reliability of 0.91 analysis were percentage mean standard deviation and content analysis.

The results of the study found that:

            1. Leadership level of school administrators the overall level is at a high level ( µ = 4.10, α = 0.56)  Considering each aspect, it that all aspects are at a very high level. with the highest is Intellectual stimulation, followed by inspiration. and the aspect of having an ideological influence the side with the least mean is in regard to individuality            2.The problem it old executives lacked creative thinking. lack of commitment to work Lack of a meeting to clarify to colleagues about the problems faced by educational institutions. and assignments do not match knowledge operator's abilities.            3. Guidelines for developing leadership change is 1) the aspect of having ideological influence should act as a good role model reduce their own ideology and more accepting of the opinions of subordinates in order to gain credibility and self-acceptance 2) Inspiration Should create a good attitude towards the co-workers. Be a good role model for self-dominance, people dominance, and job dominance, providing equality and motivating teamwork. 3) intellectual stimulation Should stimulate creativity in work, procurement of materials, equipment, convenient to use in work. And praise when doing work for educational institutions, promoting progress in work Promote higher academic standing 4) Taking into account individuality, should supervise, follow up, pay attention, supervise, give advice to subordinates. Being neutral makes subordinates more reliable.

Keywords : Change leader, administrator

References

เอกสารอ้างอิง

จิราพร สามัญ. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษา

มหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา) ชลบุรี:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.

ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารโรงเรียนยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. วารสาร คณะครุศาสตร์

มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 1(1), 304-306.

ญาณี ขำสุวรรณ. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในอำเภอ

เมืองจันทบุรี จังหวัดจันทบุรีสังกัดสำนักงานการศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรีเขต 17.

งานนิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา

ธัญวิทย์ ศรีจันทร์ และคณะ (2559). การวิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะภาวะผู้นำใน

ศตวรรษที่ 21 ของกรรมการองค์กรนิสิตนักศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย.

ธีระศักดิ์ สารสมัคร (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารในยุคการศึกษา 4.0 สังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5 “การวิจัยเพื่อการเปลี่ยนแปลง”.

นารินทร์ เดชสะท้าน. (2557). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ ค.ม.

(การบริหารการศึกษา). กาฬสินธุ์ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎกาฬสินธุ์.

พนัชกร พองาม (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา : กรณีศึกษา

โรงเรียนบ้านหมอ “พัฒนานุกุล” วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

รุ้งนภา จันทร์ลี. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็น

องค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). จันทบุรี : บันฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.

วิไล พินิจพงศ์. (2558). ภาวะผู้นำทางการศึกษา. (ออนไลน์). สืบค้นจาก http://artdesignqa.

blogspot.com/2012/03/blog-post.html. สืบค้นเมื่อ 15 ตุลาคม 2564.

วีรศักดิ์ ประจง (2556). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มโรงเรียน

มิตรภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). ยะลา : บัณทิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. 2564 ก.,ข้อมูลสารสนเทศทาง

การศึกษาปีการศึกษา 2564. (อุดรธานี : กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานฯ ). อัดสาเนา.

สุภาพร ภูสมที. (2559). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ ค.ม. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2562). การบริหารการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา.พิมพ์ครั้งที่ 2. มหาสารคาม

: ตักศิลาการพิมพ์.

สมุณฑา ทายุโก (2557). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการเป็นองค์กรแห่ง

การเรียนรู้ของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดปัตตานี. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). ปัตตานี : บัณทิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย

ราชภัฎยะลา.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Transformational Leadership Development.

Pola Alto, California: Consulting Psychologists.

Downloads

Published

2023-07-17

How to Cite

SIAMPHOOKIAW, S. (2023). TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF INSTITUTION ADMINISTRATORS AFFILIATED IN THE DISTRICT NETWORK BAN DUNG UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3: TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF INSTITUTION ADMINISTRATORS AFFILIATED IN THE DISTRICT NETWORK BAN DUNG UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3. JOURNAL OF MANAGEMENT SCIENCE SAKON NAKHON RAJABHAT UNIVERSITY, 3(2), 48–62. retrieved from https://so08.tci-thaijo.org/index.php/JMSSNRU/article/view/1188

Issue

Section

Research Articles