การมีส่วนร่วมของครูในการจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดใหญ่ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3

Thatapong Meechantee; Kitpinit Usaho

Authors

Thatapong Meechantee Department of Educational Administration, Faculty of Educational Administration Ratchathani University, Thailand
Kitpinit Usaho Department of Educational Administration, Faculty of Educational Administration Ratchathani University, Thailand

Keywords:

teachers’ involvement, education management, participation development guidelines

Abstract

This research employed mixed-method, consisting of both qualitative and quantitative research. The objective was to study the level of teacher participation in education administration. The research sample was 95 people by using stratified random sampling method for collecting data was questionnaire and interview form The accuracy was between .67-1.00, the reliability was 90. The data was analyzed by descriptive analysis (frequency, percentage, mean, standard deviation) and content analysis. The study revealed, 1) The overall picture showed moderate teacher participation. The overall score was at a high level, and had small distribution. Considering each aspect, it was found that all aspects were at a high level. Participation in benefits was the aspect with the highest average value, participation in decision-making and participation in the evaluation, receptively. The participation in the operation had the lowest average. 2) Regarding to teacher’s participation in administration development, It should be more opportunities for teachers to make and decisions in planning curriculum development and evaluate the use of school curriculum in teaching and learning in school. Teachers had integrated work in the same direction had a sense of ownership of activities. They should be involved in approving projects and activities that schools organize. They also participated in reflecting to improve and develop educational institutions operational guidelines.

References

กิตติศักดิ์ อังคะนาวิน. (2562). การมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนหัวถนน อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี. วารสารรามคำแหง, 2(1), 97-111.

จารุวรรณ รากเงิน. (2560). การมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทางการศึกษาต่อการบริหารสถานศึกษาโรงเรียนสังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดร้อยเอ็ด. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการ มหาวิทยาลัยมหามงกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด.

ชัยอานนท์ แก้วเงิน. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์คุรุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.

วีระศักดิ์ วงศ์อินทร์. (2557). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.

ศรีสมร สนทา. (2566, มีนาคม 21). ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหนองหานวิทยายน. สัมภาษณ์ 21 มีนาคม 2566.

สิทธิชัย อุตทาสา. (2562). ได้ศึกษาเรื่องการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 4. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 5(3), 28-40.

สุภาวดี ใจภักดี. (2563). การมีส่วนร่วมของครูผู้สอนในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย, 11(2), 18-34.

สุรชัย แสงศิลา. (2566, มีนาคม 21). ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสะแบง. สัมภาษณ์ 21 มีนาคม 2566.

สุรภพ นาคนชม (2565). การพัฒนาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของครู สําหรับสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 6(2), 83-96.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. (2566). แผนปฎิบัติการประจำปี 2566. อุดรธานี: กลุ่มบริหารงานบุคคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 3.

Cohen, J.M. & Uphoff, N.T. (1980). Rural Development Participation: Concept and Measures for Project Design Implementation and Evaluation. Rural Development Committee Center for International Studies, Cornell University.

Herzberg, F. (1959). The Motivation to work. New York: John Wiley and Sons.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.