ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงยุคดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนหนองหานวิทยา  สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี

Kornwipa Jaithong; Kitpinit Usaho; Surangkana Manyanon

Authors

Kornwipa Jaithong Master of Education Program in Educational Administration, Ratchathani University Udon Thani Campus
Kitpinit Usaho Master of Education Program in Educational Administration, Ratchathani University Udon Thani Campus
Surangkana Manyanon Master of Education Program in Educational Administration, Ratchathani University Udon Thani Campus

Keywords:

transformational leadership, digital age, school administrator, development guidelines

Abstract

This research aimed to study the level and development guidelines of the digital transformational leadership of the administrators at Nong Han Wittaya School. The study population included 97 individuals who completed questionnaires and interview forms, with an IOC ranging from .67 to 1.00 and a reliability score of .90. The researchers collected the data using the Google Form email program. The analyses were percentage mean, standard deviation, and content analysis. The study's findings revealed that the administrators at Nong Han Wittaya School generally demonstrated a high level of digital transformational leadership, with a small dispersion. The aspect with the highest mean was change management, followed by human relations and leadership competency. The aspect with the lowest mean was the desirable characteristic of a future-oriented leader, 2. Guidelines for developing digital transformation leadership are as follows: Establish a clear vision and policy for technology development that aligns with the school's needs. Provide a high-speed internet network system, online communication channels, and modern hardware to support the use of digital tools. Implement a learning management system (LMS) and tools for online learning. Regularly assess the level of satisfaction with the ICT infrastructure. Ensure equal and non-discriminatory access to digital resources, and develop digital infrastructure by providing the sufficient devices, internet, and IT resources for digital learning.

References

ณัฐปาลิน นิลเป็ง. (2560). ผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21. วารสารการพยาบาลและการดูแลสุขภาพ, 35(1), 16-19.

ธนวัฒน์ กองแก้ว และนิคม นาคอ้าย. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลกอุตรดิตถ์. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(8), 322-333.

ธีรศักดิ์ สารสมัคร, ไพรวัลย์ โคตรตะ และชวนคิด มะเสนะ. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารในยุคการศึกษา 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5, 9 พฤษภาคม 2563, หน้า 92-101. อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชธานี.

นภัทร ธัญญวณิชกุล, ทิพย์พาพร มหาสินไพศาล และทิวัตถ์ มณีโชติ. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารการวัดผลการศึกษา, 38(104), 233-243.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

แสงดาว คณานับ และลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสาร มจร. อุบลปริทรรศน์, 8(2), 1035-1048.

สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุภวัช เชาวน์เกษม, วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ์ และสุดารัตน์ สารสว่าง. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 3(3), 63-99.

สุภาพร ภูสมที. (2559). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

สุวภัทร เสียมภูเขียว. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนในเครืออำเภอบ้านดุงในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฎ สกลนคร, 3(2), 48-62.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปี 2565. อุดรธานี: กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี.

Best, J. W. & Kahn, J. V. (1998). Research in Education (8th ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.