CREATIVE LEADERSHIP OF NONG HAN SCHOOL ADMINISTRATORS GROUP 3 UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3

Authors

  • Peerawut Maneethorn Department of Educational Administration, Faculty of Educational Administration, Ratchathani University, Thailand
  • Kitpinit Usaho Department of Educational Administration, Faculty of Educational Administration, Ratchathani University, Thailand

Keywords:

creative leadership, school administrators, Development guidelines, Transformational leadership

Abstract

The purpose of this research study was to study Levels and approaches to develop creative leadership of administrators of Nong Han 3 School Group under Udon Thani Primary Educational Service Area Office 3. The study population school of 14. Schools the informant the was 88 teachers the IOC was between .67 and 1.00 the reliability of .90 collected data using the google form program received a response of 98.14%. The analysis consisted of percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The results of the study found revealed that: 1) The overall level of creative leadership was high with little distribution. The aspect with the highest average was leadership, followed by flexibility and adaptability. creative thinking and teamwork. 2) Guidelines for creative leadership development, sorted from High to low frequency values, were as follows: Educational institute administrators should have the skills to manage educational institutes in order to formulate a vision of an educational institute that is clear, far-reaching, and creative in order to lead the institute to excellence. Tasks must be assigned according to the personnel’s aptitude and ability. Assign and distribute tasks equally, created a good woring atmosphere, compliment or encourage subordonates, optimistic. Possess positive thinking and ingenuity; be able to solve immediate problems well; and support and encourage personnel in educational institutions to take part in decision-making in practice.

References

แก้วมณี ปัทมะ. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

คติพงษ์ อ่อนไชย. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในอาชีวศึกษาจังหวัด

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.

บุษบา คำนนท์. (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร ในทัศนะของครูโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิตบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.

พนิตา ไชยเทพ. (2558). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในกลุ่มตำบลแพรกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

ภรณ์ทิพย์ ปั้นก้อง. (2559). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของบริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.

มนัญชยา ควรรำพึง เบญจพร ชนะกุล และสุภาพ เต็มรัตน์. (2564). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่.วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 6(3), 17-32.

ศักดิ์ชัย ภู่เจริญ. (2557). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงด้านการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารราชพฤกษ์,13(3), 1-7.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2565. อัดสำเนา.

สุรศักดิ์ เล็กวงษ์. (2563). บทบาทภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชากาบริหารการศึกษา บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

เสาวนีย์ สมบูรณ์ศิโรรัตน์. (2562). การศึกษาภาวะผู้นาเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต บัณฑิตมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

Amabile, T. M. (1996). Creativity in context. Westview Press.

Bass, B. M. (1985). Leadership: Theory and practice. Random House.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.

Heifetz, R. A. (1994). Leadership without easy answers. Harvard Business School Press.

Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (1995). The leadership challenge: How to take charge, get things done, and create a culture for thriving performance. Jossey-Bass.

Krejcie, R.V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities, Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

Mayo, E. (1933). The human problems of an industrial civilization. Harvard University Press.

Robinson, K. (2007). The Principles of Creative Leadership. New York: McGraw-Hill.

Spreitzer, G. M. (1995). Psychological empowerment: Empowering others to succeed. Lawrence Erlbaum Associates.

Vroom, V. H., & Jago, A. G. (1980). Participation and decision-making. Prentice-Hall.

Downloads

Published

2024-06-11

How to Cite

Maneethorn, P., & Usaho, K. (2024). CREATIVE LEADERSHIP OF NONG HAN SCHOOL ADMINISTRATORS GROUP 3 UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3. JOURNAL OF MANAGEMENT SCIENCE SAKON NAKHON RAJABHAT UNIVERSITY, 4(2), 541–552. retrieved from https://so08.tci-thaijo.org/index.php/JMSSNRU/article/view/2083

Issue

Section

Research Articles