ผลกระทบจากการเรียนออนไลน์ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพร้อม ปัญหา อุปสรรค ผลกระทบทางเศรษฐกิจและผลการเรียนอันเกิดจากการเรียนออนไลน์ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ในช่วงการแพร่ระบาด COVID-19 ปี พ.ศ. 2563-2564 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักศึกษาที่มีสถานะภาพกำลังศึกษา จำนวน 400 ตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ คือ สถิติเชิงพรรณนา และแบบจำลองโลจิสติกส์
ผลการวิจัยพบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง มีอายุเฉลี่ย 21.14 ปี ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกรรม รายได้รวมครอบครัวเฉลี่ย 39,678.50 บาทต่อเดือน ความเร็วของสัญญาณอินเทอร์เน็ตที่ใช้เรียนออนไลน์ระดับปานกลาง อุปกรณ์ที่ใช้ส่วนใหญ่เป็นโทรศัพท์มือถือ ราคาเฉลี่ย 19,826.70 บาท ค่าใช้จ่ายอินเทอร์เน็ตต่อเดือนเฉลี่ย 625.73 บาท และจำนวนชั่วโมงที่เรียนออนไลน์ต่อสัปดาห์เฉลี่ย 16.79 ชั่วโมง ปัญหาและอุปสรรคในการเรียนออนไลน์ในระดับมากเรียงลำดับได้แก่ เกิดความเบื่อหน่าย มีอาการเครียด และเกิดความวิตก กังวล มีอาการเหนื่อยล้า และปวดเมื่อยตามร่างกาย มีปัญหาด้านสายตาพร่ามัวหรือสายตาสั้นเพิ่มขึ้น การเรียนไม่เกิดจากการปฏิบัติจริง และภาระค่าใช้จ่ายของครอบครัวเพิ่มขึ้น ตามลำดับ
ผลกระทบด้านเศรษฐกิจจากการเรียนออนไลน์พบว่า เกิดจากปัจจัยความเร็วของสัญญาณอินเทอร์เน็ต การได้มาของอุปกรณ์ที่ใช้ในการเรียนออนไลน์ และค่าอินเทอร์เน็ตต่อเดือน ซึ่งปัจจัยเหล่านี้มีโอกาสที่จะเกิดผลกระทบมากกว่าโอกาสที่จะไม่เกิดผลกระทบ 2.34 เท่า 2.29 เท่าและ 1.00 เท่าตามลำดับ ส่วนปัจจัยอาชีพของผู้ปกครองและอุปกรณ์ที่ใช้ในการเรียนออนไลน์ มีโอกาสที่จะไม่เกิดผลกระทบมากกว่าโอกาสที่จะเกิดผลกระทบร้อยละ 25.50 และร้อยละ 64.40 ตามลำดับ ส่วนผลกระทบต่อผลการเรียนพบว่า ปัจจัยอาชีพของผู้ปกครอง และอุปกรณ์ที่ใช้ในการเรียนออนไลน์ มีโอกาสที่จะเกิดผลกระทบมากกว่าโอกาสที่จะไม่เกิดผลกระทบ 1.34 เท่าและ 2.72 เท่าตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้
ไม่ใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้จัดทำ บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ และคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละเรื่องเป็นความคิดเห็นของผู้เขียนบทความแต่ละท่าน
เอกสารอ้างอิง
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2548). การวิเคราะห์สถิติขั้นสูงด้วย SPSS for windows. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: ธรรมสาร.
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2551). การวิเคราะห์ข้อมูลหลายตัวแปร. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ตรีนุช ไพชยนต์วิจิตร, และสรัลชนา ธิติสวรรค์. (2565). ผลกระทบการแพร่ระบาดของโควิด-19 ต่อการศึกษา. คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น จำกัด.
บุญเลี้ยง ทุมทอง, และประทวน วันนิจ. (2565). การศึกษาในยุคการเปลี่ยนฉับพลันทางดิจิทัล (Digital Disruption) และผลกระทบจาก สถานการณ์โควิด-19 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาไทย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (สทมส.), 28(3), 1-13.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. (2564). ระบบสารสนเทศนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี. จาก https://portal4.udru.ac.th/report_student1/index.php
วรรณพงษ์ ดุรงคเวโรจน์. (2564). ผลกระทบของการเรียนการสอนในวิถีใหม่ต่อนักศึกษาระดับอุดมศึกษา: กรณีศึกษา นักศึกษามหาวิทยาลัยรามคําแหง. วารสารเศรษฐศาสตร์และนโยบายสาธารณะ, 12(23), 36-54
วิทยา วาโย, อภิรดี เจริญนุกูล, ฉัตรสุดา กานกายันต์ และจรรยา คนใหญ่. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(34), 285-298. จาก https://he02.tci-thaijo.org/index.php/RHPC9Journal/article/view/242473
สมชัย จิตสุชน. (2564). การรับมือสถานการณ์ระบาดโควิด-19 ที่ส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนในระบบการศึกษา. สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (ทีดีอาร์ไอ). จาก https://www.eef.or.th/article-somchai-jitsuchon-tdri/
สมหมาย ปาริจฉัตต์. (2564). การศึกษาไทย ในวันวิกฤตโควิด-19 รอบ 2. จาก https://www.matichon.co.th/article/news_2528182
สวัสดิชัย ศรีพนมธนากร. (2548). โมเดลการวิเคราะห์การถดถอยโลจิสติกส์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สิริพร อินทสนธิ์. (2563). โควิด - 19 : กับการเรียนการสอนออนไลน์ กรณีศึกษา รายวิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 22(2), 203-213.
ธนัญญา อินทะสระ, ธันยมัย ดาวเรือง, ษิญดา พรมจันทร, อรจิรา เมฆาสุวรรณรัตน์, อรวี อินสุวรรณ และ อัซมาอ์ เส็มหมาด. (2564). การรับรู้ผลกระทบต่อการศึกษาจากการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 13 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม วันที่ 8-9 กรกฎาคม 2564, 2530-2537. จาก https://publication.npru.ac.th/bitstream/123456789/1541/1/npru_286.pdf
Burns, N., & Grove, S. K. (1993). The Practice of Nursing Research: Conduct, Critique and Utilization. Philadelphia, PA: W. B. Saunders Company.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16, 297–334.
Toquero, C. M. (2020). Challenges and Opportunities for Higher Educationamid the COVID-19 Pandemic: The Philippine Context. Pedagogical Research, 5(4), 1-5 https://www.scienceopen.com/document?vid=499214e6-0da8-412e-b8de-608b941cc001
Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd Ed.). New York, NY: Harper and Row.
