国际中文新手熟手教师ISS对比实证研究

摘要

跨文化敏感度在新手熟手教师中的差异是影响其跨文化交际能力高下的重要心理因素和情感因素。论文依据Guo-Ming Chen & William J. Starosta 2000年公开的ISS即跨文化敏感度量表通过126份针对国内外被试的调查结果，采用SPSS25数据分析的量化研究手段，对5年以下的新手教师和5-16年的熟手教师的跨文化敏感度进行了对比研究。研究认为：熟手教师整体跨文化敏感度要高于新手教师，尤其是在跨文化自信度和跨文化愉悦感两大重要维度的相关性上，熟手教师比新手教师更强，特别是交际自信度，熟手教师与新手教师差异最大。因此，论文认为培养国际中文教师跨文化交际的自信是提高跨文化敏感度，提升跨文化交际能力的关键因素，它需要国际中文教师尤其是新手教师建立自我职业认同、反思跨文化交际行为和持续积累跨文化经验。