Characteristics of graduates according to the national higher education qualifications framework affecting learning outcomes in the Doctor of Philosophy Program in Educational Administration, Lampang Inter-Tech College

Authors

  • Pimparit Tiangpak Doctor of Philosophy Program in Educational Administration, Faculty of Liberal Arts and Education, Lampang Inter-Tech College
  • Thitiphat Hirannititamrong Doctor of Philosophy Program in Educational Administration, Faculty of Liberal Arts and Education, Lampang Inter-Tech College
  • Manoon Petmeekaew Doctor of Philosophy Program in Educational Administration, Faculty of Liberal Arts and Education, Lampang Inter-Tech College

Keywords:

graduate characteristics, qualifications framework, expected learning outcomes in curriculum

Abstract

This research aimed to 1) study the characteristics of graduates according to the National Higher Education Qualifications Framework and the expected learning outcomes in the Doctor of Philosophy program, 2) study the relationship between the characteristics of graduates according to the National Higher Education Qualifications Framework and the expected learning outcomes, and 3) study the characteristics of graduates according to the National Higher Education Qualifications Framework that affected the expected learning outcomes in the Doctor of Philosophy Program in Educational Administration, Lampang Inter-Tech College. The sample group used in this study was executives and teachers under the Office of the Primary Educational Service Area of ​​Lampang 1,2,3, the Office of the Secondary Educational Service Area of Lampang and Lamphun; and educational institutions under the Lampang Municipality in the academic year 2024, totaling 327 people. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with a questionnaire reliability (α-coefficient = .95). The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, Pearson's Product Moment Correlation Coefficient analysis, and stepwise multiple regression analysis. The research results found that 1) administrators and teachers have a need for graduates' characteristics according to the National Higher Education Qualifications Framework and the expected learning outcomes in the Doctor of Philosophy Program in Educational Administration at Lampang Inter-Tech College. It was found that overall and, in every aspect, administrators and teachers have opinions on the expected learning outcomes in the Doctor of Philosophy Program at a high level. 2) The characteristics of graduates according to the National Higher Education Qualifications Framework and the expected learning outcomes in the Doctor of Philosophy Program in Educational Administration, Lampang Inter-Tech College, had a high level of positive relationship in all aspects. When considering each aspect, it was found that the first 3 aspects with the highest level of relationship were 2.1) intellectual skills 2.2) knowledge and 2.3) interpersonal skills and responsibility with statistical significance at the .01 level. And 3). Stakeholders' perception of graduate characteristics according to the National Higher Education Qualifications Framework in terms of knowledge, intellectual skills, skills in numerical analysis, communication and information technology use, morality and ethics, and interpersonal skills and responsibility had an effect on the expected learning outcomes in the Doctor of Philosophy Program in Educational Administration, Lampang Inter-Tech College, by 90.80 percent with statistical significance at the .01 level.

References

จุรีรัตน์ บุญทอง และต้องลักษณ์ บุญธรรม. (2561). ความต้องการจำเป็นการพัฒนาสมรรถนะหลักด้านจริยธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดนนทบุรี. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 38(3), 15-34.

ชาญวิทย์ หาญรินทร์ และพงษ์เทพ โคตรประทุม. (2559). ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของนักศึกษาปริญญาตรี สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะศิลปะศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม. วารสารวิจัยสถาบัน มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 4(2), 150-167.

ในตะวัน กำหอม. (2559). การวิจัยการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยทองสุข.

พิณพนธ์ คงวิจิตต์ และบุษบา บัวสมบูรณ์. (2563). การศึกษาผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2549). เทคนิคการสรางเครื่องมือรวบรวมขอมูลสําหรับการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: จามจุรี.

ประพันธ์ เกียรติเผ่า. (2555). ความคาดหวังผลการเรียนรู้และผลการเรียนรู้จริงของนิสิตปริญญาตรี หลักสูตรศึกษาศาตรบัณฑิต สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ. รายงานการวิจัย. คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน.

วัชรินทร์ แพงศรี และธีระ ฤทธิรอด. (2557). คุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 14 วันที่ 22 กุมภาพันธ์ 2556 (หน้า 3137-3146). ขอนแก่น: วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ 2552 สืบค้น 24 มิถุนายน 2554 จาก http://dqe.mhesi.go.th/Master/tqf.pdf.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552 ). แนวทางการปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552. สืบค้น 29 กรกฎาคม 2558 จาก https://www.ops.go.th/th/ohec-docs/mua-laws.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1.

สุวัฒนา อุทัยรัตน์, สุวันเพ็ญ สิริทรัพย์ไพบูลย์ และชุติพร เอี่ยมอรพรรณ. (2541). ความคาดหวังภายหลังสำเร็จการศึกษาของนิสิตคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในโครงการ รพค. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ASEAN University Network. 2015). Guide to AUN – QA Assessment at Programme Level Version 3.0. Bangkok: ASEAN University Network.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determination sample size for research activities. Education and sychology Measurement, 30(3), 607-610.

Oxford University. (1989). The Oxford English Dictionary Second Edition Volume. Oxford University.

Downloads

Published

2025-06-13

How to Cite

Tiangpak, P., Hirannititamrong, T., & Petmeekaew, M. (2025). Characteristics of graduates according to the national higher education qualifications framework affecting learning outcomes in the Doctor of Philosophy Program in Educational Administration, Lampang Inter-Tech College. JOURNAL OF MANAGEMENT SCIENCE SAKON NAKHON RAJABHAT UNIVERSITY, 5(2), 699–712. retrieved from https://so08.tci-thaijo.org/index.php/JMSSNRU/article/view/3892

Issue

Section

Academic Articles