แนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของผู้เรียนในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพะเยา
คำสำคัญ:
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์, การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET), ของผู้เรียนในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพะเยาบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันของการพัฒนาการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของผู้เรียนในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพะเยา 2) เสนอแนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของผู้เรียนในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพะเยา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ข้าราชการครูในสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพะเยา จำนวน 140 คน และผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ชนิด 1) แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น .990 และ 2) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษา พบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการพัฒนาการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของผู้เรียนในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพะเยา โดยภาพรวมอยู่ระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการคิดเป็นระบบ อยู่ในระดับมากที่สุด และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านสมรรถนะภาษาอังกฤษ โดยใช้แนวทางแบบ CEFR อยู่ในระดับปานกลาง 2) แนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของผู้เรียนในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดพะเยา พบว่า มีทั้งหมด 14 แนวทาง
เอกสารอ้างอิง
ปภัสสร เรืองวงค์. (2566). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับสื่อบอร์ดเกม เรื่อง ความปลอดภัยและทักษะในปฏิบัติการ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยพะเยา. https://updc.up.ac.th/server/api/core/bitstreams/b25cd24e-dff3-4f00-8725-ceacfb0561d7/content.
ปภัสสร จักษุพันธ์, ระพิน ชูชื่น และมัธยม เรืองแสน. (2568). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดวิเคราะห์ ในรายวิชาประวัติศาสตร์ ชาติไทย ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 (ปวช. 3) สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(6), 740-758. https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JMCR/article/view/9351.
ประกาศ เรื่อง ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561- 2580). (2561, 13 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก. หน้า 1-71.
พัชรินทร์ เฉลยไกร, อัคครัตน์ พูลกระจ่าง และรินรดี พรามณี. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐานสําหรับจัดการเรียนการสอนประเภทวิชาอุตสาหกรรม สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 14(3), 206–219. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pimjournal/article/view/252096.
วชิพร แย้มอิม. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบสอบสวนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/3837/1/60262403.pdf.
ศรีสุภา วรคามิน. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานในรายวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต. https://libdoc.dpu.ac.th/thesis/Srisupha.Vora.pdf.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2565). คู่มือการจัดสอบ V-NET การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ด้วยระบบดิจิทัล (Digital Testing) ประจำปีการศึกษา 2564. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). สืบค้น 15 พฤษภาคม 2569 จาก https://www.niets.or.th/th/content/uploads/editor/files/V-NET/InsideV-Net2564รวมเล่ม.pdf.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567). เนื้อหาการสอบ (Test Blueprint) V-NET ปี การศึกษา 2567. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). สืบค้น 15 พฤษภาคม 2569 จาก https://www.niets.or.th/th/content/uploads/editor/files/V-NET/TBV-NETขึ้นเว็ปปีการศึกษา2567.pdf.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2568). ผลคะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-NET). สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2560-2579. สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. https://www.vec.go.th/wp-content/uploads/2026/05/O5-1-แผนพัฒนาอาชีวศึกษา20ปี.pdf.
อรรวรรณ สังข์ทอง. (2568). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี โดยใช้ HAW KHRK Model เพื่อยระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนราย วิชาที่นำไปฝึกอาชีพในสถานประกอบการ. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 2, 5(2), 56–81. https://so11.tci-thaijo.org/index.php/AndamamJournal/article/view/2542.
Bernas, R. F., & Andal, E. Z. (2024). Project-based learning approach, productive competence, and learning engagement of the Bachelor of Technical-Vocational Teacher Education (BTVTED) students. International Journal of Open-Access, Interdisciplinary & New Educational Discoveries of ETCOR Educational Research Center, 3(2), 576-595. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.27075.00807.
Hariyanto, V. L., Hidayah, R., Pratama, G. N. I. P., & Syamsudin, R. N. (2023). Project-based learning at vocational schools: A case study of the implementation of entrepreneurship learning model. International Journal of Instruction, 16(3), 283–306. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16316a.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308.
Likert, R. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology, 140, 1–55.
Nguyen, T. T., Aquino, P. G., Jr., Doan, H. L., Vu, D. N., & Jalagat, R. C., Jr. (2020). Performance of students in achievement test: Implications for managerial planning. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(8s), 4581–4594. https://www.researchgate.net/publication/342638294_Performance_of_Students_in_Achievement_Test_Implications_for_Managerial_Planning.
Wong, L. (2024). Achievement tests: Definition, types & best practices for educators. Poll Everywhere Blog. Retrieved May 15, 2026, from https://blog.polleverywhere.com/achievement-tests.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร เป็นทัศนะ ลิขสิทธิ์ และความรับผิดชอบของผู้เขียนเจ้าของผลงาน
