แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำด้านวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนตามความคิดเห็นของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2

Natthagon Chitphon; Amornthip Chareonphon

Authors

Natthagon Chitphon Department of Education Administration Ratchathani University
Amornthip Chareonphon Department of Education Administration Ratchathani University

Abstract

The objectives of this research were; 1) to study academic leadership of educational administrators and 2) to study the development quidelines of educational administrators according to teacher opinions in Udon Thani primary educational service area district office 2 from 297 samples by they were obtained by using multistage random sampling, i.e. stratified randomly according to the number of teachers group. and easy randomization by drawing lots IOC between 0.67-1.00 reliability of 0.87 the statistics for analysis frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis. The results of the study found that: 1) Academic leadership of educational administrators is a high level considering each aspect, the highest mean was educational supervision followed by evaluation and research and the development of internal quality assurance systems the side with the least mean is learning management 2) The development guideline academic leadership of must be the top 3 are learning management should encourage teachers to manage learning in a variety of ways in accordance with a society followed by curriculum management should promote teaching and learning management by educational institutions and local cur-ricula to integrate. that is in culture, race, religion, way of life, ideas and practices of the people in that society. development of learning resources administrators should establish and develop learning resources in the community that are conducive to the creation of learners' knowledge, such as online libraries in the community.

References

กมลพร กลมเกลี้ยง. (2558). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูในอำเภอสอยดาวสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.

นิตนิภา เสนาฤทธิ์. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายเกาะช้าง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.

พิมลวรรณ เพชรสมบัติ. (2555). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฏีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น.

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (เมยายน 2553) "หลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา," วารสารข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.

สุมนา ศรีกงพาน. (2560). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 2. (2565). “แผนพัฒนาการศึกษา 2565-2568”. อัดสำเนา.