ภาวะผู้นำที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3

Nanticha Phoksawat; Pol.Maj. Gen. Dr. Kitpinit Usaho

Authors

Nanticha Phoksawat Department of Education Administration, Ratchathani University, Thailand
Pol.Maj. Gen. Dr. Kitpinit Usaho Department of Education Administration, Ratchathani University, Thailand

Abstract

The leadership of school administrators is essential in developing the quality of education to achieve goals. It is essential for success in various administrations, affecting teachers' attitudes. This research aims to study the level and methods of developing leadership that educational institution administrators desire. The sample group consisted of 331 teachers. The research tools included questionnaires and interviews. The questionnaire used in the research has a precision value between 0.67 to 1.00 and a confidence value of 0.89. Statistics for analysis include frequency, percentage, mean, and standard deviation. The research results are as follows: 1) The desired leadership of educational institution administrators under the Area Office Primary Education in Udon Thani District 3, overall and in each aspect, is at a high level. The aspect of personality had the highest average, followed by the aspect of ideology. And the participation of the team. The aspect with the most negligible average value is vision. 2) The desired leadership development approach is to promote knowledge about the direction of school administration. Organizing training to develop school administrators' knowledge and skills in creating school strategies. Organizing seminars to develop the personality of executives Exchange of opinions and experiences Changing perspectives, attitudes, and thoughts, creating positive motivation for teachers Teacher consultation system Conflict management study tour and self-development.

References

กาญจนา ศิลา. (2556). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตบางเขน. สารนิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ขำจิตร วุฒิศักดิ์. (2552 ). พฤติกรรมผู้นำที่พึงประสงค์ของผุ้อำนวยการโรงเรียนตามทัศนะของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยอง เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ณัฐชญา ปวงคำคง. (2560). ภาวะผู้นำที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนพื้นที่พิเศษเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2. วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา (การบริหารการศึกษา), บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ดุษฎี เย็นใจ. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์กรของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ กลุ่ม 6 ภาคเหนือตอนบน. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยพะเยา.

ธีระ รุญเจริญ. (2550). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: เอ็กซเปอร์เน็ท.

ธีรนุช วารีรักษ์. (2563). คุณลักษณ์อันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 กรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการ. 171-180; มิถุนายน.

บุษบา คำนนท์. (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารในทัศนะของครูโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. งานนิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพ ฯ: สุวีริยาสาส์น.

พรนิภา ลิมปพยอม. (2542). ปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: ซี.ดี. เน็ท แอนด์ มัลติมีเดีย จำกัด.

พัชราณี ฟักทองพรรณ. (2553). แนวโน้มคุณลักษณะผู้นำที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนสตรีเอกชน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พิมพ์วลัญช์ นันทัยทวีกุล. (2557). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาและพฤติกรรมการสอนของครูที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

เฟาซี วงค์ภักดี. (2554). ภาวะผู้นำที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสถานศึกษาเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัดนครศรีธรรมราช. ค้นคว้าอิสระครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.

วีระวรรณ พรมทองดี. ( 2556 ). พฤติกรรมผู้นำที่พึงประสงค์ของผู้บริหารตามทัศนะของครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยบูรพา.

ศักดิ์ชัย ภู่เจริญ. (2557). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน ด้านคุณธรรม จริยธรรม. กรุงเทพฯ

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). แหล่งที่มา

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=47194&Key=news20 (สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3 ; แผนปฎิบัติการประจำปี 2565 : 10)

สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2550). ภาวะผู้นำ: ภาวะความเป็นผู้นำ. กรุงเทพฯ: บริษัท ส.เอเชียเพลส (1989) จำกัด.

สำเนา หมื่นแจ่ม. (2555). องค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานบนพื้นที่สูง. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่.

อรวี แสงทอง (2564,หน้า 96. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครูในโรงเรียนเครือสหวิทยาเขตเมืองปราการ จังหวัดสมุทรปราการ. วารสารวิชาการ. 30-102; พฤษภาคม.

ฮาฟิซ ขำนุรักษ์. (2558). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารตามทัศนะของครูผู้สอนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามจังหวัดพัทลุง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.