การบริหารการนิเทศภายในสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนกลุ่มเครือข่าย พันดอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2

Neti Phongsri; Amorntip Charoenphol; Charee Maneesri

Authors

Neti Phongsri Master of Education Program in Educational Administration, Ratchathani University, Udonthani Campus
Amorntip Charoenphol Master of Education Program in Educational Administration, Ratchathani University, Udonthani Campus
Charee Maneesri Master of Education Program in Educational Administration, Ratchathani University, Udonthani Campus

Keywords:

administration of internal supervision, administrators, development approaches

Abstract

This research aimed to study the internal supervision management and explore development approaches for internal supervision of school administrators in the Pandon Network School Group under Udon Thani Primary Educational Service Area Office 2. The sample consisted of 70 teachers. The research instrument was a 5-level Likert scale questionnaire with content validity (IOC) values ranging from .67 and 1.00 and a reliability coefficient of 0.81. Data were collected directly by the researcher. Data analysis employed descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis. Research findings revealed that 1) internal school supervision management overall was at a high level. When considered by aspects, all dimensions were also at a high level. The aspect with the highest mean was creating supervision media and tools, followed by studying current conditions, problems and supervision needs, and planning for supervision. The aspect with the lowest mean was implementation supervision. 2) Development approaches for internal supervision management by school administrators include Administrators should develop accessible digital information systems for data storage and analysis; design supervision processes aligned with quality goals by studying best practices; promote diverse digital supervision tools like applications and online platforms; establish strong Professional Learning Communities (PLCs) with systematic analysis and improvement processes; and enhance communication systems using multiple channels with clear, stakeholder-friendly information formats.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

ขวัญชนก บุญนาค และศันสนีย์ จะสุวรรณ์. (2563). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนสอนศาสนาอิสลาม ระดับประถมศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 13(1), 62-77. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/ssrugraduate/article/view/244106.

จักรกฤษณ์ กังหัน. (2565). สภาพและแนวทางการดำเนินการนิเทศภายในโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของโรงเรียนเอกชน จังหวัดแพร่. การศึกษาค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.

จักรกฤษณ์ โพดาพล. (2563). การจัดการเรียนรู้ออนไลน์: วิถีที่เป็นไปทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง. https://www.slc.mbu.ac.th/28181/.

จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.

จิตรจรูญ ทรงวิทยา. (2561). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา. Journal of Roi Kaensarn Academi, 3(1), 41–57. ttps://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/246212.

จรินทร์ อุตสาหะ, พรสวัสดิ์ ศิรสาตนันท์ และสุธี วรประดิษฐ์. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในสถานศึกษา ของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 8(2), 17-31. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/UDRUAJ/article/view/244118.

ทัศกร โนชัย. (2559). การดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียนวังสมบูรณ์วิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา. https://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/57920488.pdf.

นงค์นุช จอมเกาะ, ภควรรณ สุนสำโรง และจีรนาถ ภูริเศวตกำจร. (2564). การนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานใน อำเภอสีคิ้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 8 ประจำปี 2564 วันที่ 27 มีนาคม 2564 (หน้า 131-139). วิทยานลัยนครราชสีมา. http://journal.nmc.ac.th/th/admin/Journal/2564Vol14No1_13.pdf.

นิติกร สาศรี และนิยดา เปี่ยมพืชนะ. (2565). การนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. Journal of Modern Learning Development, 7(10), 16-28. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/257755.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวิริยาสาส์น.

ปาริฉัตร โชติขันธ์. (2560). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ยุทธนา เกื้อกูล. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดชายแดนภาคใต้เพื่อสร้างผู้เรียนสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

วรกมล น้อยพิทักษ์ และสงวน อินทร์รักษา. (2562). บทบาทการนิเทศของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มเครือข่ายไทรโยค–กลิ่นถิ่นสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), 468–479. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/241160.

วรัชยา ลาบบุญ. (2563). คุณลักษณะส่วนบุคคลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารสถานศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

วัลลิภา สมฤทธิ์, สุวดี อุปปนใจ และประเวศ เวชชะ. (2564). แนวทางการบริหารงานนิเทศภายในโรงเรียนในการจัดการเรียนรู้สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2. วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 6(3), 175-198. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/jeducrru/article/view/253347/174904.

ศศิรดา พันชัยภู. ภาณุพงศ์ บุญรมย์ และชวนคิด มะเสนะ. (2565).รูปแบบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(4), 1639–1653. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/250683.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). คู่มือการดำเนินงานนิเทศการศึกษา พ.ศ. 2565. หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สืบค้น 28 ตุลาคม 2567 จาก https://anyflip.com/bookcase/zhgrd/.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดเชียงใหม่. (2564). คู่มือการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2564. กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่.

อภิเชษฐ์ ป้านภูมิ, สุรศักดิ์ หลาบมาลา และอมรทิพย์ เจริญผล (2568). การดำเนินงานนิเทศภายในสถานศึกษากลุ่มศรีธาตุ 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วารสารการบริหาร การจัดการ และ การพัฒนาที่ยั่งยืน, 3(2), 419-430. https://so15.tci-thaijo.org/index.php/jamsd/article/view/1480.

อัจฉรา จงดี. (2560). การศึกษาบทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

Best, J. W., & Kahn, J. V. (1998). Research in education (8th ed). Allyn & Bacon.

Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed). Teachers College Press.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). SuperVision and instructional leadership: A developmental approach (10th ed). Pearson.

Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487.

Jonah, P. E., & Friday, A. J. (2024). Internal supervision and teachers’ effectiveness in public secondary schools in Akwa Ibom State, Nigeria. Global Academic Journal of Humanities and Social Sciences, 6(6), 331–339. https://doi.org/10.36348/gajhss.2024.v06i06.010.

Mukherjee, F., & Singh, D. (2020). Assessing land use–land cover change and its impact on land surface temperature using LANDSAT data: A comparison of two urban areas in India. Earth Systems and Environment, 4, 385–407. https://doi.org/10.1007/s41748-02000155-9.

Podador, M. P. (2025). Internal supervision and teachers' effectiveness: Basis for teacher development and instructional enhancement. United International Journal for Research & Technology, 6(9), 262-275. https://uijrt.com/articles/v6/i9/UIJRTV6I90022.pd.

UNESCO. (2022). Guidelines for ICT in education policies and masterplans. UNESCO Publishing. https://doi.org/10.54675/UXRW9380.